La voz del estado como discurso de orden: contradicciones en la evaluación de imágenes y representaciones en el PNLD 2021
DOI:
https://doi.org/10.29286/214242026Palabras clave:
Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico, producción de libros de texto, Mercado editorial, proceso evaluativoResumen
En este artículo, analizamos el discurso evaluativo presente en la Convocatoria y en la Guía Digital del PNLD 2021, con el objetivo de problematizar cómo el Estado regula la producción de libros didácticos para la Educación Secundaria. Tomando el Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico como eje, investigamos la actuación del Gobierno Federal en la definición de parámetros que orientan la evaluación de obras de Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas, en articulación con el mercado editorial. Metodológicamente, adoptamos un enfoque cualitativo, basado en el análisis documental y del discurso, desde una perspectiva interpretativa. En diálogo con la literatura del área, movilizamos marcos teóricos que sustentan una crítica al PNLD. Los resultados evidencian tensiones e inconsistencias en los criterios evaluativos, especialmente respecto al uso de imágenes y a la representación de la diversidad, interpretadas a la luz de racionalidades neoliberales que articulan control estatal y dinámicas de mercado.
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