The voice of the state as a discourse of order: contradictions in the evaluation of images and representations in the PNLD 2021
DOI:
https://doi.org/10.29286/214242026Keywords:
National Textbook and Teaching Material Program, textbook production, Publishing market, evaluation processAbstract
In this article, we analyze the evaluative discourse present in the Call for Proposals and the PNLD 2021 Digital Guide, with the aim of problematizing how the State regulates the production of textbooks for Secondary Education. Taking the National Textbook and Teaching Material Program as our analytical axis, we investigate the role of the Federal Government in defining parameters that guide the evaluation of works in the field of Human and Social Sciences, in articulation with the publishing market. Methodologically, we adopt a qualitative approach, based on documentary and discourse analysis, from an interpretative perspective. In dialogue with the literature in the field, we mobilize theoretical frameworks that support a critical perspective on the PNLD. The results reveal tensions and inconsistencies in the evaluative criteria, especially regarding the use of images and the representation of diversity, interpreted in light of neoliberal rationalities that articulate state control and market dynamics.
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