Autobiographical narrative of a postgraduate student and the educational impacts on her professional development

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29286/194472026


Keywords:

Autobiographical narrative, Teaching professional development, Life and training stories

Abstract

In this text, the author revisits her Master's and Doctorate`s dissertations in order to understand how her Stricto Sensu graduate education (trans)formed her into the teacher and researcher she is today. For this purpose, she decides on an autobiographical narrative of her graduate experience, aiming to reflect on and highlight the educational impacts that she currently perceives in her professional development. Methodologically, she follows Clandinin and Connelly, who understand that every human being has a story to tell, because (s)he lives through experiences that deserve to be shared, and Josso, who approaches the experience of life and training besides the journey towards oneself.

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Author Biography

  • Loriége Pessoa Bitencourt, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

    Professora Efetiva Adjunta da Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT.

    Lotada na Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológica - FACET, no Curso de Licenciatura Plena em Matemática da UNEMAT/Cáceres. 

    Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, na Linha de Pesquisa: Educação em Ciências e Matemática. 

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do SUl - UFRGS, na Linha de Pesquisa: Universidade: Teoria e Prática. 

    Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GRUEPEM) e líder do Grupo de Pesquisas e Estudos sobre Formação e Docência (GFORDOC).

    Docente Pesquisadora do Quadro de Docentes Permanente no Programa de Pós-Graduação em EDucação - PPGEdu/UNEMAT, na linha de Pesquisa: Formação de Professores, Políticas e Práticas Pedagógicas. 

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Published

2026-08-30

Issue

Vol. 35 No. jan/dez (2026): Revista de Educação Pública

Section

Demanda contínua

How to Cite

Autobiographical narrative of a postgraduate student and the educational impacts on her professional development. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 35, n. jan/dez, 2026. DOI: 10.29286/194472026. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/19447. Acesso em: 1 sep. 2026.

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