Entre escola e experiência: educação e resistência no Quilombo do Chumbo (MT)
DOI:
https://doi.org/10.29286/217742026Palavras-chave:
Educação Escolar Quilombola, Educação da Experiência, ResistênciaResumo
O presente artigo analisa as tensões e confluências entre a educação escolar e a educação da experiência na Comunidade Quilombola Nossa Senhora Aparecida do Chumbo, em Poconé-MT. Fundamentado no materialismo histórico, investigamos como os processos educativos extrapolam a escola no contexto de avanço do agro sobre territórios tradicionais. O estudo evidencia três movimentos centrais: a precarização da escola pública como mecanismo de apagamento identitário; a ocupação dos espaços acadêmicos pela comunidade e a educação da experiência. Conclui-se que, na existência concreta do quilombo, educação escolar e educação da experiência constituem uma totalidade voltada à resistência, à autoafirmação identitária e à permanência no território.
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