ENTRE CORPOS, ANCESTRALIDADE E EDUCAÇÃO

PRÁTICAS CORPORAIS DE MATRIZ AFRICANA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Autores

  • Ronaldo Vieira ronaldo.vieira@estudante.ufscar.br
    Universidade Federal de São Carlos
  • Yara Aparecida Couto yaracouto@ufscar.br
    Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.30.e21860


Palavras-chave:

Ancestralidade, Corpo, Dança, Educação Física Escolar, Matriz Africana

Resumo

O presente artigo propõe uma reflexão sobre a compreensão do corpo e da ancestralidade nas matrizes africanas, explorando suas implicações para a Educação Física escolar. Nessa perspectiva, analisamos o corpo como um arquivo vivo de memórias, cosmologias e práticas, confrontando a visão ocidental cartesiana. Aborda a corporalidade africana como território de presença, disputa e produção de saberes, destacando como as práticas corporais de matriz africana — incluindo danças e ritos — constituem pedagogias ancestrais que mediam tempo, território, memória e presente. O trabalho enfatiza o entrelaçamento desses elementos em diversos contextos educativos e territoriais, ressaltando a relevância dessas perspectivas para a valorização da cultura afro-brasileira e para o desenvolvimento de uma Educação Física antirracista e inclusiva, apresentando, ainda, os resultados de uma intervenção pedagógica que utilizou um recurso educacional em formato de jogo de tabuleiro.

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Publicado

06-08-2026

Edição

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Seção

SEÇÃO TEMÁTICA - Entrelaçando Corpos, Danças e Educações

Como Citar

VIEIRA, Ronaldo; COUTO, Yara Aparecida. ENTRE CORPOS, ANCESTRALIDADE E EDUCAÇÃO: PRÁTICAS CORPORAIS DE MATRIZ AFRICANA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21860, 2026. DOI: 10.51283/rc.30.e21860. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21860. Acesso em: 9 ago. 2026.

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