CONHECIMENTOSSIGNIFICAÇÕES SOBRE MEDIALIDADES BIOGRÁFICAS
UMA LINGUAGEM ESTÉTICA NA DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.30.e21140Palavras-chave:
Paradigma Biográfico, Autoformação Docente, Biografias Educativas, Automedialidade, Pesquisa NarrativaResumo
Este ensaio circunda a apreensão de conhecimentossignificações acerca das medialidades biográficas, compreendidas como linguagem estética na docência em Educação Física. A reflexão viceja um percurso heurístico autoformativo empreendido por uma professora-pesquisadora em estágio pós-doutoral, que busca enunciados onto-epistemológicos capazes de sustentar a seguinte pergunta geradora: como constituir uma plástica da liberdade e uma existencialidade (antro)poética na e pela docência em Educação Física? A partir dessa pergunta geradora, o texto situa a noção de medialidade no âmbito do paradigma biográfico, articulando-a ao movimento contemporâneo de renascimento da narrativa como expressão do retorno do sujeito no campo educacional. Nessa direção, discute-se a potência formativa das medialidades biográficas na produção de conhecimentossignificações, de modo a fundar, cotejar e desdobrar pressupostos onto-epistemológicos que sustentem a constituição de um dispositivo medial. Por fim, propõe-se a elaboração de um inventário plástico das biografias educativas, entendido como gesto estético-político de reinscrição da experiência docente.
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