MODELO ESTRUCTURAL PARA LA SISTEMATIZACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL RUGBY EN SILLA DE RUEDAS

UN ESTUDIO DESCRIPTIVO Y PROPOSITIVO

Resumen

El Rugby en Silla de Ruedas es un deporte paralímpico consolidado a nivel internacional, con un crecimiento reciente en Brasil, aunque todavía es poco difundido y estudiado en sus aspectos pedagógicos. Ante esto, el presente estudio tuvo como objetivo proponer un modelo estructural para la sistematización de la enseñanza y la construcción del juego en esta modalidade. Utilizando una metodología descriptiva y propositiva, el trabajo se basó en el Modelo de Desarrollo Paradeportivo y en registros prácticos de intervenciones en la enseñanza del RSR. Los resultados indican que el proceso de enseñanza debe apoyarse en tres pilares principales: la comprensión de la estructura del juego, el conocimiento de la clasificación deportiva y el desarrollo de los componentes técnicos y tácticos. La propuesta pedagógica organiza la enseñanza en siete fases progresivas, que van desde la exploración motora inicial hasta el alto rendimiento y la transición de la carrera del atleta. Estas etapas consideran las particularidades biopsicosociales de las personas con discapacidad, valorando tanto el desarrollo deportivo como la inclusión y la formación integral del individuo. Se concluye que el modelo presentado contribuye a cualificar la actuación de los profesionales en el RSR, ofreciendo una estructura aplicable en diferentes niveles de práctica y fortaleciendo la Pedagogía del Deporte Adaptado, al integrar aspectos técnicos, tácticos, sociales y educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.