LAZER E SAÚDE MENTAL
DESAFIOS DE ESTUDANTES DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.28.e18603
Palavras-chave:
Educação Física, Saúde Mental, Desempenho AcadêmicoResumo
Atualmente, observa-se uma crescente frequência dos chamados Transtornos Mentais Comuns (TMC) na população mundial. As maiores incidências dos TMC ocorrem durante o período de transição para a vida adulta do indivíduo. As práticas de atividades físicas/práticas corporais são conhecidas por seus efeitos positivos na qualidade de vida e, também, no bem-estar dos praticantes. O lazer pode ser classificado em cinco “interesses culturais”: lazeres físicos, artísticos, manuais, intelectuais e sociais, e, a esta classificação pode ser acrescentado o lazer turístico e o lazer virtual. Apesar deste aumento de casos de TMC, ainda são escassos os estudos que associam as temáticas saúde mental e graduandos da área da saúde, e menos ainda aos estudantes de Educação Física. Desta forma, este trabalho tem por objetivo analisar a relação entre a saúde mental e a rotina acadêmica dos estudantes do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN. Este é um estudo de caráter descritivo com abordagem qualitativa. Utilizou-se de coleta de dados da população estudada, por meio de questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados com estatísticas descritivas (frequência e porcentagens) e processados em um programa de análises estatísticas. Para as questões abertas, utilizou-se a análise de conteúdo temático-categorial dividido em duas categorias, e estas subdivididas em unidades de significados. A análise dos dados revelou que os estudantes universitários enfrentam desafios relacionados ao desempenho acadêmico e à gestão do tempo, e que a prática de atividades de lazer é de fundamental importância na manutenção de sua saúde mental e física.
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