PERCEPÇÕES ESTUDANTIS ACERCA DA PARTICIPAÇÃO FEMININA EM PRÁTICAS ESPORTIVAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.28.e17274
Palavras-chave:
Gênero, Educação, Mulher, Escola, EquidadeResumo
Este estudo investigou a percepção de estudantes de uma escola pública do Ceará sobre a participação feminina nas aulas de Educação Física, com foco nas relações de gênero. A metodologia se pautou na abordagem qualitativa descritiva, com a aplicação de questionário on-line para estudantes do Ensino Médio como instrumento de pesquisa. Os resultados destacam desafios na garantia da equidade de gênero, evidenciando a hegemonia masculina e estereótipos de gênero arraigados. Como possibilidades, foram destacadas intervenções como torneios mistos, os quais se mostraram promissores para promover a inclusão das meninas. Conclui-se que a promoção da participação feminina nas atividades esportivas requer estratégias contínuas de desconstrução de estereótipos de gênero e empoderamento das mulheres. Essas ações são fundamentais não apenas para a igualdade de oportunidades, mas também para o desenvolvimento integral dos estudantes e a construção de uma cultura escolar mais justa e inclusiva.
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