Medicalización y violación de derechos: una cartografía sobre las diferencias en la infancia

Resumen

En este artículo, compartimos reflexiones suscitadas a partir del ejercicio previo de caligrafías de las experiencias teóricas-metódologicas qué entendiensen lo niño como sujeto de derechos, y, en la contramano de eso, de lo mapeamiento de la producción de um territorio qué has violado derechos por medio de prácticas medicalizante de infancia. Para eso, realizamos un estudio cartográficos- orientado por la psicología escolar y educacional en una perspectiva critica- basado en lo levantamiento de biografías académicas publicadas en el Scentific eletronic library online- SciELO Brasil, con los descriptores, medicalización y educación, en el periodo comprendido entre 2010 y 2020; y la lectura de tres dosier sobre la medicalización en el Brazil, publicadas en las revistas Entreideias, nuances y Praxis educacional. Por medio de lecturas y registros, lejos de tejer un estado de arte, solo construimos pistas para componer líneas de conexión y inteligibilidad del fenómeno estudado. En este proceso, como pistas cartográficas, delineamos; Pista 1: la medicalización niega las desigualdades sociales. Pista 2: la medicalización viola los derechos y restringe la libertad del niño. Pista 3 la medicalización produce sofrimiento y exclusión del niño y Pista 4: en defensa de la vida y por una racionalidad no medicalizante esperamos con los análisis propuestos, agregar en la compresión crítica de la medicalización de la educación. Sumando con las luchas por la garantía de los derechos de las infancias.

PALABRAS-CLAVE: medicalización, infancia, derechos humanos.