APOXIMAÇÕES E POSSIBILIDADES DA TEORIA VIGOTSKIANA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM CONTEXTO

Resumo

O presente trabalho se apresenta como proposta de identificar, compreender e descobrir sentidos e tendências a partir das relações, que produziram e produz a formação continuada de professores a luz da teoria Vigotskiniana. Para tanto, o material foi dividido em três partes, partindo das reflexões iniciais sobre a conjuntura; na segunda parte, trata-se da aproximação entre formação continuada de professores e por fim, as considerações finais. Deixando evidente a relevância da formação continuada em contexto, para valorizar o trabalho e conhecimento científico de cada instituição. Tendo como base teórica o materialismo a partir dos estudos de Vigotski, o qual preconiza que o homem necessita compreender e interpretar as manifestações socioculturais presentes na música, na literatura, artes plásticas. Nesse sentido, se faz necessário superar os aspectos técnicos prioritário nas formações de professores. Desse modo, a possibilidade da indissociabilidade entre cultura, escola e formação humana.