EXPERIÊNCIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS EM TEMPOS EMERGENCIAIS: VOZES E PERCEPÇÕES DE ALUNOS LUSOS E BRASILEIROS

Resumo

Este estudo objetivou recolher informações acerca do grau de satisfação dos alunos do Ensino Superior em Portugal e no Brasil em relação ao ensino remoto emergencial oferecido devido a pandemia causada pela Covid-19, avaliar o impacto das medidas adotas pelas duas instituições no processo ensino aprendizagem dos alunos e verificar como estes avaliam os métodos utilizados pelos docentes durante este período. Utilizou-se da realização de um estudo descritivo, exploratório, bibliográfico e de campo. O levantamento dos dados ocorreu através de um questionário online via google forms. O questionário estava composto de 20 questões dirigidas as percepções dos acadêmicos de ambos os países. Participaram da pesquisa 67 alunos brasileiros e 40 alunos portugueses. Tanto no contexto Brasileiro como no contexto português, alunos e professores tiveram que se adaptar e rapidamente a mudança imposta pela pandemia. Os resultados evidenciaram sobretudo o processo rápido de adaptação a que todos foram submetidos, a necessidade imperiosa de mudança, a latente desigualdade no acesso à internet, as diferenças metodológicas e de plataformas utilizadas pelos docentes de ambos os países bem como as diferenças no que tange a organização das Instituições de Ensino Superior quanto ao modelo educativo.