METÁFORAS CRIATIVAS: Aprender a aprender o processo de aprendizagem do estudante visual (surdo)

Resumo

Esta pesquisa nasceu das necessidades de entendimento frente à problemática contemporânea na compreensão do processo de aprendizagem do sujeito visual nas áreas das linguísticas, em especial a Língua Portuguesa.  A problemática que norteia esta pesquisa se dá ao discurso paternalista e excludente de que o estudante visual (surdo) não tem a capacidade intelectual de aprender a escrita da Língua Portuguesa em conformidade as normativas da referida língua. Logo, não levando em considerações às dificuldades pedagógicas/metodológicas/didáticas dos docentes em nortear os processos de aprendizagens dos estudantes visuais nas séries iniciais ao ensino superior. As concepções de Mikhail Bakhtin e da Ecolinguística sustentarão os arcabouços desta pesquisa numa perspectiva qualitativa, dialógica e histórica.

Esta investigación emerge de la comprensión frente a las necesidades de los problemas contemporáneos en la comprensión del proceso de aprendizaje de los sujetos visuales en las áreas lingüísticas, especialmente del idioma Portugués. El tema de la investigación es el discurso paternalista y excluyente de que el estudiante visual (sordos) no tiene la capacidad intelectual para aprender la escrita de la lengua portuguesa, de acuerdo a los reglamentos de ese idioma. Por lo tanto, no llevando en consideraciones a las dificultades pedagógicas, metodológicas e didácticas de los docentes en orientar los procesos de aprendizajes de los estudiantes visuales en las series iniciales asta la enseñanza superior. Las concepciones de Mijaíl Bakhtin y de la Ecolinguística sostendrán los bases de la investigación desde una perspectiva cualitativa, dialógica e histórica.