Letramento Crítico em língua estrangeira: atitude de escuta sobre a comunidade surda / Critical Literacy on Foreign Language Teaching: an attitude of listening brazilian Deaf community

Autores

  • Márcia de Moura Gonçalves-Penna mmgpenna@gmail.com
    Universidade Fedarl de Mato Grosso

Palavras-chave:

Letramento Crítico. Surdez. Ensino de inglês / Critical Literacy, Deafness, English teaching.

Resumo

Este ensaio apresenta alguns fundamentos teóricos sobre Letramento Crítico (LC) no que diz respeito ao ensino de inglês a partir dos estudos de Souza (2010;2011) e Jordão (2014, 2016). O objetivo deste ensaio é evidenciar as contribuições do LC na elaboração de atividades de leitura em sala de aula de inglês relacionadas à surdez e à inclusão numa perspectiva reflexiva. As atividades convidam os alunos a não somente identificarem o seu posicionamento na interpretação de textos, mas também a questionarem as implicações dessa produção de sentidos.

 

This essay introduces some theoretical foundations on Critical Literacy (CL) regarding English language teaching grounded on the studies of Souza (2010;2011) and Jordão (2014, 2016). The purpose of this essay is to highlight CL contributions to classroom activities of text reading  related to deafness and inclusion trough a reflexive perspective.   The activities invite the students to not only identify their point of view on text interpreting, but also in questioning themselves what are the implications of these meaning making.

Biografia do Autor

Márcia de Moura Gonçalves-Penna, Universidade Fedarl de Mato Grosso

Professora do Curso de Letras Inglês e Português da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeira e Mestre em Estudos Linguísticos pela UFMT. Atualmente é doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da UFMT e membro dos Grupos de pesquisa REBAK (Relendo Bakhtin) e Rebak Sentidos.

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Publicado

2017-12-07

Como Citar

Gonçalves-Penna, M. de M. (2017). Letramento Crítico em língua estrangeira: atitude de escuta sobre a comunidade surda / Critical Literacy on Foreign Language Teaching: an attitude of listening brazilian Deaf community. Revista Diálogos, 5(2), 178–186. Recuperado de https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/5790

Edição

v. 5 n. 2 (2017): Afinação em flores e frutos

Seção

Caderno Outros Dizeres: Resenhas, Críticas e Entrevistas

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