Construindo o ser professor de música na educação básica: os cotidianos e as redes de conhecimento na formação docente
Palavras-chave:
Formação Docente. Cotidiano e Música. Redes de Conhecimentos Cotidianos.Resumo
Este trabalho pretende ensaiar sobre a constante construção/desconstrução da formação de professores e professoras de música, tendo como base principal para essas discussões a trajetória individual do autor. Para tal, o autor utiliza como exemplo, uma atividade educativa desenvolvida na cidade de Uberlândia no ano de 2014, mostrando a dualidade existente entre a formação inicial na Licenciatura em Música e a formação continuada, que são consideradas pelo mesmo como redes de conhecimentos tecidos nos cotidianos das escolas. As reflexões aqui apresentadas abrem campo para discutir as configurações das Licenciaturas em Música, dado que ainda são moldadas nos modelos conservatoriais.Referências
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