ALÉM DOS SENTIDOS Aprendizagem de música por surdos; mitos, verdades e possibilidade
Palavras-chave:
Glossário de termos e conceitos musicais em LIBRAS. Aprendizagem de música pelo surdo. Ensino de música para surdos.Resumo
Embora haja registros anteriores, a educação musical se institucionaliza a partir da sanção da Lei n.o 11.769. Essa ciência ou área do conhecimento não está isenta de passar por situações problemáticas, peculiares ao atual momento da educação brasileira. Uma dessas problemáticas está relacionada à inclusão de alunos com surdez na escola, uma vez que professor e intérprete ainda não têm conhecimento das potencialidades do sujeito surdo frente a música, tampouco conhecem os sinais da área musical. No intuito de preencher essa lacuna, a presente pesquisa visa catalogar e glossariar os sinais da área musical em LIBRAS. Buscou-se, por meio de revisão bibliográfica, delimitar a temática ensino de música para surdos, e em seguida catalogar os sinais já existentes. Com a ajuda de alguns colegas surdos, sinalizou-se alguns conceitos e termos da área musical. Como resultados, apresenta-se uma série de sinais de conceitos e termos da educação musical que poderão, futuramente, compor um glossário dos mesmos.Referências
ALVARES, S. L. de A. 500 anos de educação musical no Brasil: aspectos históricos. http://www.anppom.com.br/anais/anaiscongresso_anppom_1999/ANPPOM%2099/CONF EREN/SALVARES.PDF. Consulta em 26 de set. de 2013.
BAKHTIN, M. M. [1929] Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico da linguagem. 14.ed. São Paulo: 2010.
BENASSI, C. A; DUARTE, A. S. PADILHA, S. J. Libras no ensino superior: sessenta horas para aprender a língua ou para saber que ela existe e/ou como se estrutura. Revista Norteamentos. Revista de estudos linguísticos e literários da UNEMAT, v 5, n 10, dez. 2012.
BENASSI, C. A. LIBRAS: inclusão no papel, exclusão na realidade. Diário da Serra. Tangará da Serra, 8 de mai. 2013.
BRASIL. (Presidência da República). Lei no 11.769, de 18 de agosto de 2008. Altera a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, v. 145, n. 159, 19 ago. 2008. Seção 1, p. 01.
BRASIL. Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Diário Oficial da União, 25 abr. 2002.
DUARTE, A. S; PADILHA, S. de J. Relações entre língua de sinais e língua portuguesa em materiais didáticos: a notação pelos números semânticos. ReVEL. Revista Virtual de Estudos de Linguagens, v 10, n 19, ago. 2012.
FINK, R. Surdez e Música: será este um paradoxo? In. Anais do XVI Encontro Anual da ABEM e Congresso Regional da ISME na América Latina, 2007
FINK, R. Ensinando Música ao Aluno Surdo: perspectivas para a ação pedagógica inclusiva. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul: Porto Alegre, 2009.
GLENNIE, E.
Castro e revisão de Felipe Hickmann Disponível em:
http://www.ted.com/talks/lang/en/evelyn_glennie_shows_how_to_listen.html
de setembro de 2013.
GONÇALVES, D. B; OLIVEIRA, M. R. Termos musicais em Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Uberlândia: Pessalácia Gráfica e Editora, 2011.
HAGUIARA-CERVELLINI, N. A musicalidade do surdo: representação e estigma. São Paulo: Plexus Editora, 2003.
LOUREIRO, A. M. A. O ensino de música na escola fundamental. Campinas: Papirus. 2003.
SAHLINS, M. [1987] Ilhas de histórias. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1997. SANTAELLA, L. [1983] O que é semiótica. São Paulo: Editora Brasiliense S.A., 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
