LINGUAGEM LITERÁRIA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA COMPETÊNCIA DISCURSIVA E MULTILETRAMENTOS

Autores

  • Rosemary Pinto de Arruda Gonçalves roseearosa@hotmail.com
    UFMT

Palavras-chave:

Língua/literatura. Gêneros do narrar. Competência linguístico/discursiva.

Resumo

Nossa pesquisa se inscreve nos estudos bakhtinianos sobre a linguagem, na teoria sócio-histórica da aprendizagem de Vygotsky aliada à metodologia das sequências didáticas de Genebra, e na concepção de Letramentos Múltiplos de Roxane Rojo, para o ensino de Língua Portuguesa, atendendo metas dos PCN. Então, tomaremos como conteúdo alguns gêneros do narrar, e recorreremos à fruição do que trazem seus enunciados, os vínculos com seus cronotopos, sua constituição dialógica e linguístico-discursiva para multiletramentos, para o letramento crítico e para a competência discursiva.

Biografia do Autor

Rosemary Pinto de Arruda Gonçalves, UFMT

Mestra em estudos de linguagens - UFMT

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Publicado

2013-11-20

Como Citar

Gonçalves, R. P. de A. (2013). LINGUAGEM LITERÁRIA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA COMPETÊNCIA DISCURSIVA E MULTILETRAMENTOS. Revista Diálogos. Recuperado de https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/2735

Edição

Anais do I Semell

Seção

Anais de eventos

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