POLÍTICAS LINGUÍSTICAS DESTINADAS AO ACOLHIMENTO LINGUÍSTICO DE MIGRANTES EM RORAIMA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

Autores

Palavras-chave:

Políticas Linguísticas, Ações de acolhimento, Formação Linguística, Roraima

Resumo

O objetivo deste texto é apresentar o panorama de ações educacionais para o acolhimento de sujeitos migrantes implementadas pela Universidade Estadual de Roraima (UERR) durante o período de distanciamento social gerado pela pandemia do Coronavírus (COVID-19). Tais ações são importantes por causa do intenso e complexo fluxo de deslocados forçados que cruzam a fronteira Brasil/Venezuela todos os dias em busca de melhores condições de vida no Brasil. A migração gerou uma necessidade de formação de professores brasileiros para atender aos alunos venezuelanos nas escolas públicas, cuja língua materna não é a portuguesa, bem como demandou a aprendizagem de português para cidadãos adultos venezuelanos para fins profissionais de incorporação ao mercado de trabalho. Para tanto, o arcabouço teórico desta empreitada baseia-se nos estudos da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006), especificamente das áreas de formação de professores e de Políticas Linguísticas. A partir da análise, constata-se um movimento de incorporação de políticas linguísticas voltadas para o acolhimento linguístico destinado aos brasileiros e aos migrantes, de forma a proporcionar um acolhimento entrelínguas (ZAMBRANO, 2021), embora ainda haja invisibilização/ silenciamento da inclusão de ações na formação de professores de línguas em termos macros do estado roraimense.

Biografia do Autor

  • Marcus Vinícius da Silva, Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (CAp/UFRR)

    É Doutor em Linguística e Língua Portuguesa (UNESP/ Araraquara); Mestre em Letras Neolatinas (UFRJ); Especialista em Leitura e Produção de Textos (UFF) e Licenciado em Letras com dupla habilitação (Português- Espanhol) pela mesma Universidade (2016), com período de intercâmbio na Universidad de Salamanca - (USAL/ Espanha/ 2014). Realiza estágio de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/UFRR), com pesquisa sobre Ensino de Português para fins de Internacionalização em cenário fronteiriço. É Professor Efetivo de Língua Portuguesa e Língua Espanhola do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (CAp/ UFRR) e atualmente desempenha a função de Coordenador da Coordenadoria de Relações Internacionais (CRINT/UFRR). É vice-líder do Grupo de Pesquisa de Português como Língua Adicional em Roraima (UERR/CNPq) e integra os seguintes grupos de pesquisa: o Grupo de Estudos de Análise do Discurso - Araraquara (GEADA/ UNESP/Araraquara), o Grupo de Pesquisa Diálogos Interculturais e Linguísticos - (DInterLIn/ UFS/CNPq) , o Laboratório de Linguística e Línguas Indígenas (UERR/CNPq) e o Laboratório Imprimatur do curso de Letras (LABIM/UFRR). Sócio efetivo da Associação Brasileira de Hispanistas (ABH) e da Associação Brasileira de Linguística Aplicada (ALAB). Possui experiência e interesse na área de Letras, com ênfase na interseção entre Análise do Discurso e Linguística Aplicada, principalmente no que tange às políticas de ensino de línguas, à formação de professores de línguas e, recentemente, questões que perpassam o português como língua adicional (PLA) e o português como língua de acolhimento (PLAc)

  • Cora Elena Gonzalo Zambrano, Universidade Estadual de Roraima (UERR)

    Doutora em Estudos Linguísticos (UFMG) e Mestre em Letras (UFRR), na área de Linguística Aplicada, com pesquisas sobre questões de fronteira e migração. Professora do curso de Letras da Universidade Estadual de Roraima desde 2009. Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRR. Tem experiência em ensino de Espanhol e Português como língua adicional. Realiza pesquisas referentes ao Português como Língua Adicional (PLA), com foco na interculturalidade, nas políticas linguísticas e na formação de professores de línguas. É líder do grupo de pesquisa Português como Língua Adicional em Roraima (CNPQ/UERR). É membro do grupo de pesquisa IndisciPLAR: Português como Língua Adicional em perspectiva indisciplinar (UNICAMP). É membro do grupo de pesquisa Estudos Críticos sobre Linguagens, Letramentos e Educação (UFMG). Coordena a Especialização em Ensino de Línguas da UERR. Coordena os cursos de Extensão de Ensino de Línguas Adicionais da UERR. Coordenou o curso de Português para Estrangeiros da UERR, no Campus de Pacaraima, de 2012 a 2017. Coordena os cursos de Extensão de Português para Imigrantes em Boa Vista desde 2017. É coordenadora do curso de Letras da UERR desde 2020.

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Publicado

2024-12-29

Edição

v. 12 n. 2 (2024): Edição comemorativa - Qualis A3

Seção

Artigo de Convidado

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Como Citar

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS DESTINADAS AO ACOLHIMENTO LINGUÍSTICO DE MIGRANTES EM RORAIMA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19. (2024). Revista Diálogos, 12(2), 60-76. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/18318