Prática de leitura e sua interface com linguística de texto e do dialogismo
Palavras-chave:
Leitura, Ensino de língua, DialogismoResumo
Este artigo apresenta alguns encaminhamentos teórico-metodológicos para o trabalho com a leitura. Ao figurar espaço no campo da LA, o presente estudo vai ao encontro do fomento à formação inicial e continuada dos professores do EF, tomando por base as contribuições da Linguística de Texto (KOCH, 2003; KOCH; ELIAS, 2016; CAVALCANTE, 2011; BENTES, 2012; SANTOS; CASTANHEIRA, 2021) e do Dialogismo (VOLÓCHINOV, 2017 [1929]; 2019 [1926]; 2013; BAKHTIN, 2011 [1979]; MEDVIÉDEV, 2019 [1928]), a que este trabalho está ancorado teoricamente. No percurso metodológico, buscamos compreender como essas teorias linguísticas podem possibilitar o desenvolvimento das habilidades de leitura, a evidenciar a relação entre os elementos constitutivos do gênero discursivo crônica, marcado por um movimento responsivo social, permeado de vozes, de apreciações valorativas e de marcadores linguísticos. Dessa forma, a finalidade da proposta é auxiliar professores em formação inicial e continuada a pensar como a materialidade linguística pode contribuir para o trabalho da dimensão social e verbal do gênero (RODRIGUES, 2001) e a compreensão dos sentidos produzidos durante essa prática discursiva de leitura.
Referências
BAKHTIN. M. Estética da Criação Verbal. Tradução de Paulo Bezerra, 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011 [1979].
BRAIT, B. (org.). Bakhtin: conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2005.
BRAIT, B.; PISTORI, M. H. C. A produtividade do conceito de gênero em Bakhtin e o Círculo. Alfa, v. 56, n. 2. P. 371-401, 2012.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos de ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
BENTES, A. C. Linguística textual. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (org.). Introdução à Linguística: domínios e fronteiras. 9ª ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 245-287.
BEZERRA, J. C. dos S. A entonação valorativa em livros didáticos de Português dos anos finais do Ensino Fundamental. 2020. 242f. (Tese) – Doutorado em Letras, Universidade Estadual de Maringá. Maringá, 2020. Disponível em http://www.ple.uem.br/teses-e-dissertacoes.
CASTANHEIRA, D. “As aventuras de Pinóquio”: por um ensino em perspectiva textual. Palimpsesto, v. 17, p. 164-182, 2018.
DAHLET, V. A entonação no dialogismo bakhtiniano. In: BRAIT, B. (org.). Bakhtin, dialogismo e construção de sentidos. 2ª ed. rev. Campinas, São Paulo: Editora Unicamp, 2005. p. 249-264.
FARACO, C. A. Bakhtin e filosofias. Bakhtiniana: Rev. Estudos do Discurso. São Paulo, v. 12, n. 2. p. 45-56, 2017.
FIORIN, J. L. Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006.
KOCH, I. G. V. A possibilidade de intercâmbio entre Linguística Textual e o ensino de língua materna. Veredas, Juiz de Fora, v. 9, p. 85-94, 2003.
KOCH, I. G. V. Introdução à Linguística Textual: trajetória e grandes tema. São Paulo: Contexto, 2015.
KOCH, I. G. V. O texto e a construção de sentidos. 10ª ed. São Paulo: Contexto, 2018.
KOCH, I. G. V. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 2013.
KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. O texto na linguística textual. In: BATISTA, R. O. (org.). O texto e seus conceitos. São Paulo: Parábola, 2016, p. 31-44.
KOCH, I. G. V. A possibilidade de intercâmbio entre a Linguística Textual e o ensino de língua materna. Veredas, Juiz de Fora, v. 9, p. 85-94, 2003.
MARCUSCHI, L. A. Linguística de Texto: o que é e como se faz. Recife. Universidade Federal de Pernambuco, 1983.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.
MEDVIÉDEV, P. N. O método formal nos estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução de Ekaterina Vólvoka Américo; Sheila Camargo Grillo. São Paulo: Contexto, 2019 [1928].
MENEGASSI, J. R.; CAVALCANTE, R. S. M. Conceitos axiológicos do dialogismo em programa impressa. In: FUZA, A. F.; OHUSCHI, M. C. G.; MENEGASSI, J. R. Interação e escrita no Ensino de língua. Campinas-SP: Pontes Editora, 2020, p. 99-118.
MENEGASSI, J. R.; ANGELO, C. M. P.; MENDES-POLATO, A. D.; GASPAROTO, D. M. A leitura dialógica de fábulas. In: FRANCO, N.; ACOSTA-PEREIRA, R.; COSTA-HÜBES, T. da (org.). Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. Campinas-SP: Pontes Editora, 2020, p. 187-212.
MOITA LOPES, L. P. Narrativa como processo de construção de identidade social de raça. In: MOITA LOPES, L. P. Identidades fragmentadas: a construção discursiva de raça, gênero e sexualidade em sala de aula. Campinas, SP: Mercado das Letra, 2002, p. 57-81.
PARÁ. Secretária de Educação do Pará. Documento Curricular do Estado do Pará. Belém: SEDUC, 2018.
SANTOS, L. W. dos. Abordagem textual no contexto da BNCC: panorama teórico e propostas de atividades. Diálogo das Letras, v. 10, p. 1-20, 2021.
SANTOS, L. W. dos.; CASTANHEIRA, D. Linguística de texto e referenciação: reflexões a respeito da escrita de surdos. In: FREITAS, R.; SOARES, L. A.; NASCIMENTO, J. P. (org.). Aprendizes surdos e escrita em L2: reflexões teóricas e práticas. V. 2. Rio de Janeiro: UFRJ, 2021. p. 118-130.
SOBRAL, A.; GIOCOMELLI, K. Observações didáticas sobre a análise dialógica do discurso. Domínios de Linguagem, v. 10, p. 1076-1094, 2016.
RODRIGUES, Rosangela Hammes. A Constituição e Funcionamento do Gênero Jornalístico Artigo: cronotopo e dialogismo. 2001. 446f. Tese (Doutorado em linguística Aplicado e Estudos da Linguagem) – Universidade Pontifícia Católica de São Paulo, São Paulo, 2001.
ROJO, R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004. Texto apresentado em Congresso realizado em maio de 2004. Disponível em:https://www.academia.edu/1387699/Letramento_e_capacidades_de_leitura_para_a_cidadania. Acesso em: 05 de dez. 2022.
VERÍSSIMO. L. F. Comédias para ser na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
VOLÓCHINOV, V. N. A construção da enunciação e outros ensaios. Organização, tradução e notas de João Wanderley Geraldi. Edição e supervisão da tradução: Valdemir Miotello. São Carlos: Pedro&João Editores, 2013.
VOLÓCHINOV, V. N. Marxismo e Filosofia da Linguagem: Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução de Ekaterina Vólvoka Américo; Sheila Camargo Grillo. São Paulo: Editora 34, 2017 [1929].
VOLÓCHINOV, V. N. A palavra na vida e a palavra na poesia: ensaios, artigos, resenhas e poemas. Tradução de Ekaterina Vólvoka Américo; Sheila Camargo Grillo. São Paulo: Editora 34, 2019 [1926].
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
