Representações femininas no acesso ao ensino superior

análise da prática discursiva publicitária de instituições privadas

Autores

  • Jairo da Silva e Silva jairo.silva@ifpa.edu.br
    Professor na área de Letras no Instituto Federal do Pará - IFPA/Campus Abaetetuba e Doutorando em Letras: Linguagens e Representações pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC. http://orcid.org/0000-0003-0427-7237

Palavras-chave:

gênero, mulher, discurso publicitário, IPES.

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre representações femininas na prática discursiva publicitária de instituições privadas de ensino superior (IPES), sob um percurso teórico-metodológico fundamentado na vertente francesa da Análise de Discurso. Essa investigação permitiu interpretar que o acesso ao ensino superior é pensado para determinados públicos, caracterizando-se, assim, um discurso de segregação de gênero na educação brasileira. Para chegarmos a essa interpretação, analisamos três regularidades discursivas sobre gênero: se o sujeito é do sexo masculino, anuncia-se tal profissão, se feminino, a profissão anunciada é outra; o uso da imagem da mulher nestes enunciados e seus efeitos de sentidos.

Biografia do Autor

Jairo da Silva e Silva, Professor na área de Letras no Instituto Federal do Pará - IFPA/Campus Abaetetuba e Doutorando em Letras: Linguagens e Representações pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC.

Professor efetivo da área de Letras Língua Portuguesa e Língua Espanhola no Instituto Federal do Pará - IFPA/Campus Abaetetuba; Mestre em Letras - Estudos Linguísticos, pela Universidade Federal do Pará; Doutorando em Letras: Linguagens e Representações na Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC; Autor do livro É o guerreiro da galera! Discurso e identidade indígena na aparelhagem tuxaua. Itacaiúnas, 2016.

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Publicado

2021-09-15

Como Citar

Silva, J. da S. e. (2021). Representações femininas no acesso ao ensino superior : análise da prática discursiva publicitária de instituições privadas. Revista Diálogos, 9(2), 82–102. Recuperado de https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/10135

Edição

v. 9 n. 2 (2021): Fluxo contínuo

Seção

Caderno Estudos Linguísticos e Literários

Licença

Copyright (c) 2021 Revista Diálogos

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