Formação dos profissionais enfermeiros e médicos no contexto da assistência à saúde da população LGBTQIAPN+: uma revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29327/


Palavras-chave:

Currículo, Enfermagem e Medicina, Graduação, LGBT+, Minorias sexuais e de gênero

Resumo

A população LGBTQIAPN+ possui maiores demandas de saúde que a população heterossexual desde o âmbito físico ao mental. As disparidades em saúde de pessoas LGBTQIAPN+ estão diretamente atreladas à estigmas, discriminação e negação de seus direitos civis e humanos. Assim é fundamental ter profissionais capazes de prestar assistência integral a pessoas LGBTQIAPN+. O objetivo deste estudo foi analisar a formação profissional de médicos e enfermeiros no contexto da assistência à saúde da população LGBTQIAPN+. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, que incluiu artigos em inglês e português, publicados entre 2013 e 2024. A busca foi realizada na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e na PubMed (National Library of Medicine). Utilizou-se duas estratégias de busca combinando os descritores: Currículo, educação, graduação, minorias sexuais e de gênero, LGBT, saúde, enfermeiro. A busca resultou em 25 artigos sobre o ensino da saúde LGBTQIAPN+. Os dados foram sintetizados e agrupados em conhecimentos, habilidades, atitudes, estratégias de ensino, recomendações para docentes e recomendações curriculares. Evidenciou-se falta de conhecimento e desconforto dos alunos de enfermagem e medicina para o atendimento da população LGBTQIAPN+, destacando o desconhecimento sobre terminologias, cuidados específicos e necessidades da população, especialmente para lésbicas, transgêneros e intersexos. Em conclusão, a formação profissional de enfermeiros e médicos sobre saúde LGBTQIAPN+ é inadequada, evidenciando despreparo teórico e prático, que contribui para o estigma e barreiras no acesso a saúde. Faz-se necessário atualizações curriculares que contemplem a assistência integral da população LGBTQIAPN+, bem como políticas de educação continuada dos profissionais. Este estudo foi pioneiro no mapeamento dos conhecimentos, habilidades e atitudes, necessários para a formação profissional na assistência a pessoas LGBTQIAPN+.

Biografia do Autor

  • Rodrigo Celestino Lopes Borba, Universidade Federal de Goiás – UFG

    Graduando em Enfermagem, pela Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás. Enfermeiro Assistencial na Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Albert Einstein (SBIBAE), com mestrado em andamento pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da FEN/UFG. Professor Supervisor de Estágio pela Universidade Paulista (Unip). Ex-diretor cientifico da Liga Pronto-Sorriso pela Universidade Federal de Goiás. 

  • Hélio Galdino Júnior, Universidade Federal de Goiás – UFG

    Graduando em Enfermagem pela Universidade Federal de Goiás (2003). Especialista em enfermagem no controle das infecções hospitalares (2005). Mestrado (2008) e Doutorado (2013) em Medicina Tropical e Saúde Pública pela Universidade Federal de Goiás. Professor adjunto na faculdade de enfermagem da Universidade Federal de Goiás. Docente do Programa de Pós Graduação em Enfermagem da FEN/UFG. 

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Publicado

12-11-2025

Edição

v. 8 n. 23 (2025): REBEH V.8 N. 23 (2025)

Seção

Revisões bibliográficas

Como Citar

Formação dos profissionais enfermeiros e médicos no contexto da assistência à saúde da população LGBTQIAPN+: uma revisão integrativa. (2025). Revista Brasileira De Estudos Da Homocultura, 8(23). https://doi.org/10.29327/

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