Revista de Educação Pública

Artigos

• Noraldino Lima: o intelectual entre Antonio Gramsci e Norberto Bobbio

  Maurício da Cunha Savino FILÓ   Aline Henrique Ferraz dos SANTOS  

  1-22

  10.29286/rcnpxz54

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• NORALDINO LIMA: EL INTELECTUAL ENTRE ANTONIO GRAMSCI Y NOBERTO BOBBIO

  Fernanda BARROS   Monique Adriele da SILVA   Carlos Henrique de CARVALHO  

  23-46

  10.29286/sxjbxr37

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• Discursos sobre ciência e tecnologia na proposta curricular dos itinerários formativos maranhenses

  Antônio José Ramos FILHO   Maria Consuelo Alves LIMA  

  47-69

  10.29286/yeb3y649

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• Mediação psicopedagógica na aprendizagem de habilidades

  Luiz Rodrigo de OLIVEIRA   Kilwangy Kya KAPITANGO-A-SAMBA  

  70-90

  10.29286/dkjac362

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• Investigação-Formação-Ação em Ciências: resgatando memórias e influências nos processos de constituição docente

  Kaliandra Pacheco TEIXEIRA   Rúbia EMMEL  

  91-110

  10.29286/2zq8c674

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• Saúde e absenteísmo docente no período pós-pandêmico na região de abrangência da 15ª CRE/RS

  Arnaldo Arnaldo   Adriane Cristina Bernat KOLANKIEWICZ   Eduarda LORENZI  

  111-135

  10.29286/9an6ph08

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• Aproximaciones entre los libros de texto de Historia y la decolonialidad: un análisis de dos colecciones

  Patrícia Karla Soares Santos DOROTÉIO  

  136-160

  10.29286/1wg2jy68

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• A docente-ciborgue constituída durante o ensino remoto emergencial

  Fernanda LONGO   Fernanda WANDERER  

  161-184

  10.29286/m5bfrb29

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• Entre a teoria e a prática: o conhecimento de professores da Educação Básica sobre a BNCC

  Luciana do Amaral TEIXEIRA   Maria de Fátima Alves de OLIVEIRA  

  185-208

  10.29286/c29sjy87

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• .

  Leandro Renan da Silva MILLER   Marciel BARCELOS   Rodrigo Lema Del Rio MARTINS  

  209-234

  10.29286/cge0b649

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• Propostas de acessibilidade contidas em Projetos Político-Pedagógicos: uma análise documental

  André Henrique de LIMA   Joice LEMES   Lara Ferreira dos SANTOS  

  235-253

  10.29286/6nmcrv96

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• Aprendizagem mediada e estratégias de leitura: práticas literárias nos anos iniciais

  Ligiane Lis LANGUE   Renata Junqueira de SOUZA   Elisa Maria DALLA-BONA  

  254-279

  10.29286/sy9t3z63

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• SemiEdu 2024 – Formação de professores em foco: desafios e perspectivas

  Rosemery Celeste Petter Petter   Sueli Fanizzi Fanizzi  

  280-302

  10.29286/n816jw66

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• Complejo de Formación Docente: una política insurgente para la formación docente

  Viviane LONTRA   Giseli Barreto da CRUZ  

  303-320

  10.29286/dexe1y06

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• Os professores e sua formação: reunindo elementos ontológicos

  Vinicio de Macedo SANTOS  

  321-333

  10.29286/67dx2j34

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• Pesquisa em Formação de Professores: Trajetória de um professor egresso do PPGE/UFMT

  Marcel Thiago Damasceno RIBEIRO  

  334-354

  10.29286/e80e6f59

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• Formação Docente e Atuação de Egressos: linha Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMT

  Jefferson Bento de MOURA  

  355-368

  10.29286/dvm28q94

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• Sentidos de la experiencia: re-significaciones de la enseñanza en la narración

  Filomena Maria Arruda MONTEIRO  

  369-383

  10.29286/0bqvpj34

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• Estudantes indígenas em escola urbana: reflexões necessárias à formação de professores

  Sandra Regina AYRES   Beleni Saléte GRANDO  

  384-402

  10.29286/bb85r582

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• Comunidade de acolhimento: um estudo sobre a política curricular para migrantes em Mato Grosso

  Ceane Dias MAGALHÃES   Taysa Paganotto LEMES   Geniana dos SANTOS  

  403-419

  10.29286/9wtx8n82

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• Avaliação educacional em Cuiabá: impactos da Prova Cuiabá na prática docente

  Jucileia Nascimento de OLIVEIRA   Danilo Garcia da SILVA  

  420-439

  10.29286/jsrarf90

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• A formação continuada na perspectiva de professores em exercício: necessidades, desafios e expectativas

  Lucélia PERON   Luciana Passos SÁ  

  440-466

  10.29286/4ks6xb57

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• Aprendizagem cooperativa e representações sociais na Educação Física: um estudo com alunos do Ensino Médio Técnico

  Carlos Alexandre Felicio BRITO   Maria de Fátima SOUZA   Daniel Leite PORTELLA  

  467-486

  10.29286/dvce0q38

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• Impactos da pandemia na alfabetização: o que dizem as produções do campo da educação?

  Elisângela Gomes Martins PINTO   Sandro Tiago da Silva FIGUEIRA  

  487-501

  10.29286/8xm1kb43

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• Autonomia docente frente à BNCC: narrativas de professores que ensinam matemática

  Natália Raquel Brisolla OLIVEIRA   Adair Mendes Nacarato NACARATO  

  502-526

  10.29286/zqnkf657

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• Percepções sobre queimadas e aprendizagem de Química: uma pesquisa-ação com alunos do Ensino Médio

  Taynara Bonfim RIQUIERE   Fabiano Pereira do AMARAL  

  527-547

  10.29286/95cr7w43

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• Esse artigo faz parte de uma pesquisa de doutorado, cujo objetivo maior é compreender como a coordenador pedagógico, como agente mediador, contribui na ressignificação da prática docente. Como aporte metodológico da pesquisa, a Pesquisa interventiva e o Materialismo histórico-dialético. A coleta de dados foi feita por meio de registros dos encontros em A.T.P.C., questionário e entrevistas. Como resultados destaca-se a necessidade de políticas voltadas para a formação do coordenador pedagógico enquanto formador de professores e que de fato a formação continuada seja de fato um meio de formação docente e não apenas parte de uma legislação que não se efetiva.

  Fernanda Aparecida CAETANO   José Milton de LIMA  

  548-572

  10.29286/56n9jv21

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  Tuanny Godoi PIVA   Leonardo BORNE  

  573-592

  10.29286/yd0kfq16

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• .

  Ana Lúcia TOMAZELLI   Marimar da SILVA  

  593-619

  10.29286/sbn3x727

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• A Fábula como Ferramenta Pedagógica: uma proposta de intervenção-didático pedagógica

  Jean Brito da SILVA   Jonathas de Paula CHAGURI  

  620-645

  10.29286/g9b0w460

  Visualizações do artigo: 91     PDF (Portugués) downloads: 54

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• Uma conversa sobre cartas pedagógicas: a escuta como travessia para uma educação na diferença

  Simone de Paula ROCHA   Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA  

  646-662

  10.29286/8eh2rs49

  Visualizações do artigo: 58     PDF (Portugués) downloads: 25

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• Os sentidos dos celulares nas brincadeiras de crianças na Educação Infantil

  Fabrini GOULARTE   Felipe CARVALHO   Dilton Ribeiro COUTO JUNIOR  

  663-683

  10.29286/dex0s836

  Visualizações do artigo: 79     PDF (Portugués) downloads: 70

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• Interfaces entre a Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e Alfabetização Científica tización científica

  Kathia Regina Kunzler BECHLIN   Silvia Zamberlan Costa Beber   Rosana Franzen LEITE  

  684-701

  10.29286/pvy7pt77

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• Por que os alunos não aprendem química: investigações a partir da relação com o saber

  Me. José Gomes Thomaz   Rita de Cássia de Alcântara BRAÚNA  

  702-725

  10.29286/j0631142

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• O papel da idade na relação entre estudantes e smartphones: implicações educacionais e psicológicas

  Marcelo Tiago Balthazar CORRÊA   Edson dos Santos FARIAS  

  726-741

  10.29286/cshv1q76

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• Promoção da Saúde nos cursos stricto sensu da saúde na Universidade Federal de Santa Catarina

  Antônio Carlos PEREIRA JUNIOR   Rosane Gonçalves NITSCHKE   Ivonete Teresinha Schülter Buss HEIDEMANN  

  742-755

  10.29286/kd2xjr87

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• A metodologia das narrativas encorajadoras: potencializando o diálogo entre crianças e pesquisadores

  Erica Nayla Harrich TEIBEL   Pâmella de Almeida FERNANDES   Daniela Barros da Silva Freire ANDRADE  

  756-775

  10.29286/s179cf87

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