Apresentação
DOI:
10.29286/rep.v26i62/1.4994Palavras-chave:
EducaçãoResumo
Neste número da Revista de Educação Pública, dialogamos com 13 instituições diferentes para problematizarmos os saberes e as identidades dos povos indígenas, suas culturas e educações. Os autores e autoras, de diversas partes do país, tecem considerações a partir de estudos e pesquisas desenvolvidas com diferentes povos indígenas do Brasil. As contribuições pautam o bem-viver como uma das muitas coisas que temos a aprender com os saberes, as culturas e as educações indígenas, pois problematizam as línguas, as pedagogias, os processos de ensinar e aprender, as resistências aos instrumentos e as formações, as criações e recriações das escolas e de suas perspectivas para o enfrentamento à colonialidade e ao embranquecimento eurocêntrico que permeiam as políticas de escolarização indígena.Downloads
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Publicado
2017-05-01
Como Citar
GRANDO, B. S.; DIAS, T. L.; PASSOS, L. A. Apresentação. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 26, n. 62/1, 2017. DOI: 10.29286/rep.v26i62/1.4994. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/4994. Acesso em: 3 dez. 2024.
Edição
Seção
Sumário