OS EFEITOS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS SOBRE OS PADRÕES CORPORAIS DE BELEZA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • Cinthia Lopes da Silva cinthialsilva@uol.com.br
    Universidade Metodista de Piracicaba http://orcid.org/0000-0002-7979-0337
  • Marília Cezarino macezarino@hotmail.com
    Teacher by Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). CNPq schoolarship. Member research group at UNIMEP.
  • Lucas de Andrade Carvalho lucascarvalho2902@gmail.com
    Director of public school and member research group at UNIMEP.
  • Marcio Ferreira de Souza marcio_fsza@yahoo.com.br
    Teacher of public school and PhD student at UNIMEP

Palavras-chave:

Educação Física, Histórias em Quadrinhos, Cultura

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar uma experiência pedagógica com o uso de histórias em quadrinhos em aulas de Educação Física, no Ensino Fundamental, com 14 estudantes brasileiros do nono ano. Pesquisa bibliográfica e de campo foram utilizadas como procedimentos metodológicos, caracterizando esta pesquisa como qualitativa. A pesquisa de campo foi baseada em uma experiência pedagógica na cidade de Cosmopolis/SP/Brasil. Diário de campo, observações dos participantes e questionário foram utilizados. A participação feminina em histórias em quadrinhos, valores sociais, presença de tecnologia em quadrinhos e padrões de beleza corporal foram os aspectos identificados pelos alunos durante a experiência pedagógica.

Biografia do Autor

  • Cinthia Lopes da Silva, Universidade Metodista de Piracicaba
    Professora e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano da UNIMEP. Autora de mais de 70 obras entre artigos, livros e capítulos de livro.

Referências

BERTON, Philippe. Le culte à l’internet. P.U.F: Paris, 2000.

BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo 2016. Retrieve from: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/indicadores/trabalhoerendimento/pnad_continua/primeiros_resultados/analise02.shtm>. Acesso em: 02 dez 2016.

BRASIL. 2014. Retrieve from: <http://www.todospelaeducacao.org.br/reportagens-tpe/32163/apenas-543-dos-jovens-concluem-o-ensino-medio-ate-os-19-anos/. Acesso em: 02 dez.2016.

BRUYNE, Paul de, HERMAN, Jacques; SCHOUTHEETE, Marc de. Dinâmica da pesquisa em ciências sociais: os polos da prática metodológica. 3. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.

DARIDO, Suraya Cristina. A educação física na escola e o processo de formação dos não praticantes de atividade física. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 18, n. 1, p. 61-80, 2004.

DIAS, Ana Cristina Garcia; LA TAILLE, Yves de. O uso das salas de bate papo na internet: um estudo exploratório acerca das motivações, hábitos e atitudes dos adolescentes. Interação em psicologia, v. 10, n.1, p. 43-51, 2006.

FEATHERSTONE, Mike. Consumer culture and Postmodernism. Londres, England: Sage, 1991.

FERMINO, Rogério César; PEZZINI, Marina Ramos; REIS, Rodrigo Siqueira. Motivos para a prática de atividades físicas e imagem corporal em frequentadores de academia. Revista brasileira de medicina do esporte, v. 16, n. 1, 2010.

FERRÉS PRATS, J. Las pantallas y el cerebro emocional. Barcelona, Spain: Gedisa, 2014.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

GUIA DOS QUADRINHOS. Garota-Aranha, 2012. Retrieve from: <http://www.guiadosquadrinhos.com/personagem/garota-aranha-(anya-sofia-corazon)/24184> Acesso em 15 mai. 2015.

MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e educação. 11. ed. Campinas, SP: Papirus, 1987.

MCCLOUD, Scott. Desvendando os quadrinhos: história, criação, desenho, animação, roteiro. São Paulo: MBooks do Brasil, 2005.

MAUSS, M. Sociologia e antropologia. São Paulo: Cosac Naify, 2003.

MINAYO, Maria Cecília (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 21. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1994.

RAMOS, Rubem Borges Teixeira; DUMONT, Lígia Maria Moreira. Leitura e obtenção de conhecimento nas histórias em quadrinhos de super-heróis. IX ENANCIB, São Paulo, 2008.

RUSSO, Renata. Imagem corporal: construção através da cultura do belo. Movimento e percepção, v. 5, n. 6, 2005.

SANTOS, Roberto Elísio dos; VERGUEIRO, Waldomiro. Histórias em quadrinhos no processo de aprendizado: da teoria à prática. ECCOs, n. 27, p. 81-95, jan./ abr., 2012.

SENNA, Nádia da Cruz. Deusas de Papel: a trajetória feminina na HQ do ocidente. 1999. 329f. Dissertação (Mestrado em Multimeios). Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 1999.

SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. O (im) próprio e o (im) pertinente na apropriação das práticas sociais. Caderno Cedes, v. 20, n. 50, p. 26-40, abr., 2000.

VIEIRA, Marcos Fábio. Mito e herói na contemporaneidade: as histórias em quadrinhos como instrumento de crítica social. Contemporânea, n. 8, 78-90, 2007.

Downloads

Publicado

14-08-2019

Edição

Revista Corpoconsciência, v. 23, nº2, mai./ago., 2019

Seção

Artigos

Como Citar

SILVA, Cinthia Lopes da; CEZARINO, Marília; CARVALHO, Lucas de Andrade; SOUZA, Marcio Ferreira de. OS EFEITOS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS SOBRE OS PADRÕES CORPORAIS DE BELEZA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 23, n. 2, p. 75–86, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8143. Acesso em: 11 jan. 2026.

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)