Mobile learning
aprender sobre o passado na convergência entre literacia digital e literacia histórica
DOI:
https://doi.org/10.22228/rtf.v15i1.1139Palavras-chave:
Mobile Learning, Literacia digital, Literacia históricaResumo
Este artigo discute as potencialidades da m-learning para o ensino e aprendizagem histórica, considerando a convergência que se pode realizar entre a literacia digital e a literacia histórica, partindo de um estudo de pesquisas empíricas já realizadas. Para tratar da inseparabilidade, da tensão e da articulação entre: materialidade, conteúdo intelectivo e apropriação do leitor recorre aos autores Pierre Lévy, Roger Chartier e Lucia Santaella e quanto à cognição histórica situada, retoma Peter Lee, Isabel Barca e Maria Auxiliadora Schmidt. Entende que o mundo intermediado pela hipermídia delineia novas racionalidades, sensibilidades e aprendizagens, incidindo e propiciando a cognição histórica.Referências
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