Quando o corpo estranho é o professor:
notas sobre a docência transmasculina
DOI:
10.31560/2595-3206.2023.19.14934Resumo
A presença de professores e professoras trans e travestis atuando nas escolas brasileiras vem crescendo nas últimas décadas. Assim, este ensaio busca refletir sobre a minha experiência como professor e homem trans, ao fazer a transição de gênero, atuando na rede particular de ensino de Porto Alegre/RS. Para isso, compartilho a minha vivência para poder pensar sobre a relação do corpo trans com o espaço escolar e seus demais sujeitos, como colegas professores e alunes. Também apontar os tensionamentos e fissuras que a docência transmasculina provoca na instituição escolar.
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