Lectura transductiva y educación entre Bildung, Instrucción y Gestaltung. Una reflexión latinoamericana
DOI:
10.29286/rep.v24i56.2437Palavras-chave:
Lectura. Transducción. Individuación. Simondon. Instrucción. Bildung. Performatividad.Resumo
Este trabajo pretende dar cuenta una lectura transductiva, basándose en un diagnóstico genealógico de la transmisión de conocimiento en Occidente, con énfasis en la posición latinoamericana. Se basa en las nociones foucaultenas de “orden del discurso” y de Polizeiwissenschaft (Ciencia de las políticas públicas), y se articula con nociones de “Geofilosofía”de Deleuze y Guattari. Se rastrearán dos caminos: el concepto como individuo, y elconcepto como individuación (Simondon). Del primero surgen la Instrucción racional francesa, la Bildung (formación) romántica alemana, y la Gestaltung (diseño). De la segunda derivamos la chance de una educación y una lectura transductivas.
Palavras-clave: Lectura. Transducción. Individuación. Simondon. Instrucción. Bildung. Performatividad.
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