A POÉTICA DE CORPOS BRINCANTES NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores

  • Tania Marta Costa Nhary taninhary@gmail.com
    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Palavras-chave:

Educação, Corpo, Ludicidade, Imaginário

Resumo

Esse artigo tem por finalidade apresentar os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo compreender os sentidos e os significados dos movimentos lúdico-corporais dos alunos do primeiro segmento do ensino fundamental, em atividades livres, sobretudo o recreio. Se fundamentou na teoria da complexidade e no Imaginário, como escola de pensamento e como método, de modo a elucidar e capturar as imagens arquetípicas que se circunscrevem nos jogos e brincadeiras “experienciados” por esses brincantes. Percebeu-se que essas atividades levam a um estado de “equilibração psico-sócio-corporal”, vivenciados por comportamentos míticos de heroicidade, solidariedade, partilha, afeto, transgressões e disputas.

Biografia do Autor

  • Tania Marta Costa Nhary, Universidade do Estado do Rio de Janeiro
    Faculdade de Formação de Professores

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Publicado

07-11-2016

Edição

Revista Corpoconsciência, v. 20, nº1, jan./abr., 2016

Seção

Artigos

Como Citar

NHARY, Tania Marta Costa. A POÉTICA DE CORPOS BRINCANTES NO CONTEXTO ESCOLAR. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 1, p. 27–37, 2016. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/4194. Acesso em: 12 jan. 2026.

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