PISANDO E IMPROVISANDO EN EL SUELO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

PROPUESTA PARA EL CLAQUÉ EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Autores/as

  • Adriana Martins Correia adrianacorreia@id.uff.br
    Universidade Federal Fluminense
  • Marina Maria Barboza marinabarboza@id.uff.br
    Universidade Federal Fluminense
  • José Guilherme de Andrade Almeida almeida.jga@gmail.com
    Fundação Municipal de Educação de Niterói

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.30.e21847


Palabras clave:

Danza, Claqué, Propuesta Educativa, Educación Física en las Escuelas, Investigación-Acción

Resumen

Este artículo presenta un extracto de un proyecto de investigación-acción, realizado como parte de un proyecto final de curso. Nuestro objetivo fue describir y analizar las posibilidades de incorporar el claqué en las clases de Educación Física, a partir de talleres realizados con futuros docentes de Educación Física y estudiantes de primaria en una escuela pública de un municipio del estado de Río de Janeiro. Iniciamos este estudio abordando la historia del claqué, el claqué americano de origen africano, que, mediante un proceso de apropiación y borrado cultural, ha ganado prominencia en el cine y el teatro musical, y que, al llegar a Brasil, se ha consolidado principalmente como una modalidad impartida en escuelas de danza académicas. Presentamos una revisión de trabajos que han explorado la inclusión de esta práctica en el contexto escolar y analizamos su relación con diferentes enfoques pedagógicos, delineando cómo situamos nuestra propuesta de enseñanza de la danza a partir del diálogo con estos estudios. A continuación, presentamos el proceso de realización de los talleres, considerando sus enfoques metodológicos, una descripción de cómo se llevaron a cabo y un análisis de los registros obtenidos. Finalmente, analizamos los resultados de nuestra investigación-acción, así como los avances que nos llevan a seguir invirtiendo en la investigación de este tema.

Biografía del autor/a

  • Adriana Martins Correia, Universidade Federal Fluminense

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Publicado

2026-08-06

Número

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Sección

SEÇÃO TEMÁTICA - Entrelaçando Corpos, Danças e Educações

Cómo citar

CORREIA, Adriana Martins; BARBOZA, Marina Maria; ALMEIDA, José Guilherme de Andrade. PISANDO E IMPROVISANDO EN EL SUELO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA: PROPUESTA PARA EL CLAQUÉ EN EL CONTEXTO ESCOLAR. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21847, 2026. DOI: 10.51283/rc.30.e21847. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21847. Acesso em: 9 aug. 2026.

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