COMPOSIÇÕES ENTRE DANÇAS CIRCULARES E PRÁTICAS CONTEMPLATIVAS

POR UMA ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO

Autores

  • Potyra Curione Menezes potyramenezes@gmail.com
    Universidade Estadual Paulista
  • Flávio Soares Alves flavio.alves@unesp.br
    Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.30.e21810


Palavras-chave:

Danças Circulares, Práticas Contemplativas, Educação, Neoliberalismo, Estética da Existência

Resumo

Neste artigo, propomos uma discussão teórico-filosófica acerca do encontro das Danças Circulares com as Práticas Contemplativas no contexto escolar, inspirados na pesquisa de doutorado em andamento da primeira autora deste texto. Para tanto, utilizamos o formato de texto ensaístico a fim de evidenciar saberes que convocam o corpo e as relações para a composição do exercício educativo enquanto uma Estética da Existência. Tais saberes apontam para um exercício pedagógico que se faz e se refaz na experiência e, é a partir destes saberes que os/as professores(as) da Educação básica que trabalham com as Danças Circulares abrem condições interessantes para convocar o corpo e as relações para a composição do exercício educativo. É neste movimento que se instala a atitude de resistência e esquiva às influências neoliberais na Educação.

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Publicado

06-08-2026

Edição

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Seção

SEÇÃO TEMÁTICA - Entrelaçando Corpos, Danças e Educações

Como Citar

MENEZES, Potyra Curione; ALVES, Flávio Soares. COMPOSIÇÕES ENTRE DANÇAS CIRCULARES E PRÁTICAS CONTEMPLATIVAS: POR UMA ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21810, 2026. DOI: 10.51283/rc.30.e21810. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21810. Acesso em: 11 ago. 2026.

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