DE CANCHA A CANCHA

REFLEXIONES TEÓRICO-PEDAGÓGICAS SOBRE LA DANZA DEL SAMBA COMO HERRAMIENTA DE ALFABETIZACIÓN RACIAL EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.30.e21798


Palabras clave:

Educación Física Cultural, Samba, Alfabetización Racial, Educación Antirracista, Cuerpo Consciente

Resumen

Este ensayo desarrolla una reflexión teórico-pedagógica sobre la danza del samba como herramienta de alfabetización racial en las clases de Educación Física de los años iniciales. Articulando la Educación Física Cultural, la alfabetización racial y el cuerpo consciente, categoría desarrollada por una de las autoras en diálogo con Paulo Freire, el samba se comprende como epistemología viva, forma de producción de conocimiento, memoria y resistencia afrobrasileña históricamente borrada del currículo escolar. Se presenta una propuesta original de planificación trimestral en la que ruedas de conversación y vivencias de matriz africana preparan la danza, con sambas-enredo de autoras negras como tema generador. Tres ejes sintetizan la propuesta: el samba como patrimonio vivido, la alfabetización racial en movimiento y el cuerpo como territorio político. Se defiende que enseñar el samba como producción cultural constituye un acto de descolonización curricular y contribuye a la efectividad de la Ley 10.639/2003.

Biografía del autor/a

  • Eloisa Ribeiro da Rosa Neves, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Estudiante de Licenciatura en Educación Física por la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ). Becaria de Iniciación Científica (PIBIC-UERJ) en el proyecto Cuerpo e Inclusión en Educación. Passista de una escuela de samba del Grupo Especial de Río de Janeiro, articula trayectoria personal y producción académica en torno a la alfabetización racial en la Educación Física escolar.

  • Ana Patrícia da Silva, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Associate Professor at the Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ). Postdoctoral researcher in Medical Sciences and Procientista (UERJ). PhD and Master's in Education (UFRJ). Coordinates LABCORPIE and the research line Body and Inclusion in Education. Member of the GESDI research group (FFP/UERJ).

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Publicado

2026-08-06

Número

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Sección

SEÇÃO TEMÁTICA - Entrelaçando Corpos, Danças e Educações

Cómo citar

NEVES, Eloisa Ribeiro da Rosa; SILVA, Ana Patrícia da. DE CANCHA A CANCHA: REFLEXIONES TEÓRICO-PEDAGÓGICAS SOBRE LA DANZA DEL SAMBA COMO HERRAMIENTA DE ALFABETIZACIÓN RACIAL EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21798, 2026. DOI: 10.51283/rc.30.e21798. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21798. Acesso em: 9 aug. 2026.

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