LA GUÍA DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA POBLACIÓN BRASILEÑA EM LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS EM LA ENSEÑANZA MEDIA INTEGRADA
DOI:
https://doi.org/10.51283/r.30.e21572Palabras clave:
Educación Física Escolar, Enseñanza Media, Actividad Física, Desigualdades SocialesResumen
La Guía de Actividad Física para la Población Brasileña, publicada por el Ministerio de Salud, presenta recomendaciones para la práctica de actividad física en distintos grupos de edad y reconoce el papel de la Educación Física escolar en la promoción de hábitos activos entre niños y jóvenes. En este relato de experiencia, el objetivo fue describir y analizar el uso de la Guía en las clases de Educación Física de la enseñanza media integrada. La intervención se desarrolló con 104 estudiantes del 2.º año de enseñanza media integrada de una institución pública federal en Río de Janeiro, a lo largo de nueve encuentros pedagógicos. Las actividades incluyeron lectura orientada del documento, debates, prácticas corporales vinculadas a capacidades físicas y reflexiones sobre los distintos dominios de la actividad física y su relación con las desigualdades sociales. Las producciones escritas y las discusiones realizadas en clase mostraron una ampliación de la comprensión de los estudiantes sobre las diferencias entre actividad física y ejercicio físico, así como sobre factores sociales que influyen en las oportunidades de práctica en la vida cotidiana. Se concluye que la Guía puede constituir un recurso pedagógico relevante para la Educación Física escolar, especialmente cuando se articula con metodologías participativas y enfoques críticos contextualizados.
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