TAPE PORÃ

APRENDIZAGENS INTERCULTURAIS NO PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • Gabriela Nobre Bins ganobre@hotmail.com
    Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre
  • Polen Satoo Pinheiro polentattoo@gmail.com
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Renã Perez Santana santanarp.acad@gmail.com
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Roseli Belmonte Machado robelmont@yahoo.com.br
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.51283/r.30.e21183


Palavras-chave:

PIBID, Educação Física, Interculturalidade, Práticas Corporais Indígenas, ERER

Resumo

Esse artigo apresenta reflexões sobre as experiências de estudantes bolsistas e da professora supervisora do PIBIB Educação Física em uma escola municipal de Porto Alegre com práticas corporais indígenas e uma educação intercultural. A partir da experiência com os jogos indígenas na escola e vivência com diferentes jogos e brincadeiras de diversas etnias indígenas, os estudantes pibidianos se deparam com a possibilidade da construção de uma educação física mais plural e contra hegemônica, inspirada na educação intercultural. 

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Publicado

03-06-2026

Edição

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Seção

Artigos

Como Citar

BINS, Gabriela Nobre; PINHEIRO, Polen Satoo; SANTANA, Renã Perez; MACHADO, Roseli Belmonte. TAPE PORÃ: APRENDIZAGENS INTERCULTURAIS NO PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21183, 2026. DOI: 10.51283/r.30.e21183. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21183. Acesso em: 4 jun. 2026.

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