CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DE UMA INTERVENÇÃO MOTORA DOMICILIAR PARA CRIANÇAS COM IDADE ENTRE 6 E 8 ANOS
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.30.e21156Palavras-chave:
Validação de Conteúdo, Desenvolvimento Motor, Intervenção Motora, Desempenho MotorResumo
O estudo teve como objetivo validar o conteúdo de uma proposta de intervenção motora domiciliar destinada a crianças de 6 a 8 anos. Trata-se de uma pesquisa metodológica conduzida por meio da técnica Delphi em duas rodadas, com a participação de 11 especialistas na área de Desenvolvimento Motor. Foram avaliadas as dimensões de clareza de linguagem, pertinência prática e representatividade teórica, utilizando o Índice de Validade de Conteúdo (IVC). Na primeira rodada, o IVC total foi de 84,1%, alcançando 99,5% após correções. A versão final do programa apresentou valores superiores a 90% em todas as dimensões analisadas. Os achados indicam consistência teórica e adequação prática da proposta, evidenciando sua viabilidade e aplicabilidade para intervenções no ambiente domiciliar.
Referências
ALEXANDRE, Neusa Maria Costa; COLUCI, Marina Zambon Orpinelli. Validade de conteúdo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medidas. Ciência & saúde coletiva, v. 16, n. 7, p. 3061-3068, 2011.
BARNETT, Lisa Michele et al. Fundamental movement skills: an important focus. Journal of teaching in physical education, v. 35, n. 3, p. 219–225, 2016.
BENDA, Rodolfo Novellino et al. Brief review on motor development: fundamental motor skills as a basis for motor skill learning. Brazilian journal of motor behavior, v. 15, n. 5, p. 342-355, 2021.
BRAGA, Rafael Kanitz et al. A influência de um programa de intervenção motora no desempenho das habilidades locomotoras de crianças com idade entre 6 e 7 anos. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 20, n. 2, p. 171-181, 2009.
CATTUZZO, Maria Teresa et al. Motor competence and health related physical fitness in youth: a systematic review. Journal of science and medicine in sport, v. 19, n. 2, p. 123-129, 2016.
DUARTE Marcelo Gonçalves et al. Contextual factors and motor skills in indigenous amazon forest and urban indigenous children. Frontiers in public health, v. 10, p. 1-11, 2022.
FEITOZA, Anderson Henrique Pereira et al. Assessment for brazilian children’s physical literacy tools: content validity, feasibility, and reliability. Motricidade, v. 21, p. 1-12, 2025.
FLÔRES, Fábio Saraiva; RODRIGUES, Luis Paulo; CORDOVIL, Rita. Further development of the affordances for motor behavior of schoolchildren: standardized version and scoring system. Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 27, p. 1-4, 2022.
GALLAHUE, David Lee; DONNELLY, Frances Cleland. Educação física desenvolvimentista para todas as crianças. São Paulo: Phorte, 2008.
GALLAHUE, David Lee; OZMUN, John Charles; GOODWAY, Jacqueline Diane. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Porto Alegre, RS: AMGH, 2013.
GOODWAY, Jacqueline Diane; BRANTA, Crystal Faye. Influence of a motor skill intervention on fundamental motor skill development of disadvantaged preschool children. Research quarterly for exercise and sport, v. 74, n. 1, p. 36-46, 2003.
GUIMARÃES, Carolina Alves; LIMA, Renata Alves; VALENTINI, Nadia Cristina. Family environment and motor development in childhood: a review. Early child development and care, v. 192, n. 7, p. 1123–1136, 2022.
HAYWOOD, Kathleen Marie; GETCHELL, Nancy. Life span motor development. Champaign, USA: Human Kinetics, 2024.
HSU, Chia-Chien; SANDFORD, Brian. The Delphi technique: making sense of consensus. Practical assessment, research, and evaluation, v. 12, n. 1, p. 1-8, 2007.
KOO, Terry; LI, Mae. A guideline of selecting and reporting intraclass correlation coefficients for reliability research. Journal of chiropractic medicine, v. 15, n. 2. p. 155-163, 2016.
LIMA, Rodrigo et al. The importance of body weight status on motor competence development: from preschool to middle childhood. Scandinavian journal of medicine & science in sports, v. 31, p. 15-22, 2021.
LOGAN, Samuel Wood et al. Getting the fundamentals of movement: A meta-analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child: care, health and development, v. 38, n. 3, p. 305-315, 2012.
LOGAN, Samuel Wood et al. Fundamental motor skills: a systematic review. Sports medicine, v. 48, n. 10, p. 2317-2344, 2018.
LOPES, Luís et al. A narrative review of motor competence in children and adolescents: What we know and what we need to find out. International journal of environmental research and public health, v. 18, n. 1, p. 1-19, 2020.
MARINHO, Nádia Fernanda Schimitt et al. Evidence of content, concurrent criterion validity, and reliability in a chassè checklist. Human movement, v. 22, n. 3, p. 62-69, 2021.
MENEZES, Camila de Souza et al. Validação de conteúdo por juízes sobre o conhecimento de enfermeiras(os) sobre ventilação mecânica. Revista enfermagem contemporânea, v. 13, p, 1-9, 2024.
NASA, Prashant; JAIN, Ravi; JUNEJA, Deven. Delphi methodology in healthcare research: how to decide its appropriateness. World journal of methodology, v. 11, n. 4, p. 116-129, 2021.
NOBRE, Glauber Carvalho et al. Normative references for the test of gross motor development, in Brazilian children: A comparison with American standards. Journal of motor learning and development, v. 1, p. 1-17, 2025.
OLIVEIRA, Carla Bianca Tabosa et al. Construção e validação de conteúdo do questionário de avaliação do desenvolvimento motor de crianças em função do isolamento social. Retos, v. 58, p. 862-871, 2024.
PAYNE, Vernon; ISAACS, Larry. Desenvolvimento motor humano. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
RÉ, Alessandro Hervaldo Nicolai et al. Competência motora em crianças do ensino público da cidade de São Paulo. Journal of physical education, v. 29, n. 1, p. 1-8, 2018.
RIBEIRO-SILVA, Patrick Costa et al. Validação de conteúdo de listas de checagem para avaliação da combinação de habilidades motoras fundamentais. Research, society and development, v. 11, n. 13, p. 1-10, 2022.
RODRIGUES, Luis Paulo; SARAIVA, Linda; GABBARD, Carl. Development and constructo validation of an inventory for assessing affordances in the home environment for motor development. Research quarterly for exercise and sport, v. 76, n. 2, p. 140-148, 2005.
SILVA, Walan Robert et al. Opportunities for motor stimulation in the home environment of child. Journal of human growth and development, v. 27, n. 1, p. 84-90, 2019.
VALENTINI, Nadia Cristina. A influência de uma intervenção motora no desempenho motor e na percepção de competência de crianças com atrasos motores. Revista paulista de educação física, v. 16, n. 1, p. 61-75, 2002.
VALENTINI, Nadia Cristina. Validity and reliability of the TGMD-2 for Brazilian children. Journal of motor behavior, v. 44, n. 4, p. 275-280, 2012.
VALENTINI, Nadia Cristina et al. Fundamental motor skills across childhood: age, sex, and competence outcomes of Brazilian children. Journal of motor learning and development, v. 4, n. 1, p. 16-36, 2016.
VALENTINI, Nadia Cristina; NOBRE, Glauber Carvalho; DUARTE, Marcelo Gonçalves. Gross motor skills trajectory variation between WEIRD and LMIC countries: a cross-cultural study. Plos one, v. 17, n. 5, p. 1-19, 2022.
VALENTINI, Nadia Cristina; RUDISILL, Mary E. Motivational climate, motor-skill development, and perceived competence: Two studies of developmentally delayed kindergarten children. Perceptual and motor skills, v. 99, n. 2, p. 495-512, 2004.
VAN DER WALT, Janke; PLASTOW, Nicolai; UNGER, Marianne. Prevalence of motor skill impairment among Grade R learners in the West Coast District of South Africa. South african journal of education, v. 40, n. 1, p. 1-8, 2020.
VAN KEULEN, Guilherme Eugenio et al. Influência de uma intervenção utilizando a prática variada e em blocos no desempenho das habilidades de controle de objetos. Journal of physical education, v. 27, n. 1, p. 1-11, 2016.
WRIGHT, James Terence Coulter; GIOVINAZZO, Renata Alves. Delphi: uma ferramenta de apoio ao planejamento prospectivo. Caderno de pesquisas em administração, v. 1, n. 12, p. 54-65, 2000.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Como Citar
Licença
Copyright (c) 2026 Corpoconsciência

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
-
A Revista Corpoconsciência da Universidade Federal de Mato Grosso está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional. Baseado no trabalho disponível em https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/index.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

English 















