ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE LOS DOCENTES Y LA AMPLIACIÓN DEL REPERTORIO DE EXPERIENCIAS DE MOVIMIENTO CORPORAL DE LOS NIÑOS EN ESPACIOS PÚBLICOS URBANOS

Autores/as

  • Susana da Rocha Louzada susanalouzada@hotmail.com
    Secretaria Municipal de Educação de Vitória
  • Nelson Figueiredo de Andrade Filho nelsonfaf@hotmail.com
    Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-5358-0844

DOI:

https://doi.org/10.51283/r.30.e21139


Palabras clave:

Educación Infantil, Enseñanza, Ciudad

Resumen

Este texto describe cómo las actividades educativas desarrolladas en espacios públicos amplían las experiencias de movimiento corporal de los niños. Se basa en la concepción de la ciudad como territorio educativo y en los postulados de la Sociología de la Infancia. Se trata de un estudio de investigación cualitativa realizado con docentes de Educación Física del sistema escolar municipal de Vitória (ES), cuyos datos se recogieron mediante cuestionarios, entrevistas y análisis del discurso. Los resultados muestran que las actividades educativas en espacios públicos favorecen la participación infantil, promueven la alegría, los recuerdos afectivos, el sentido de pertenencia, los encuentros e interacciones intra e intergeneracionales, y amplían su repertorio de experiencias de movimiento corporal.

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Publicado

2026-08-06

Número

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Sección

Artigos

Cómo citar

LOUZADA, Susana da Rocha; ANDRADE FILHO , Nelson Figueiredo de. ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE LOS DOCENTES Y LA AMPLIACIÓN DEL REPERTORIO DE EXPERIENCIAS DE MOVIMIENTO CORPORAL DE LOS NIÑOS EN ESPACIOS PÚBLICOS URBANOS. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21139, 2026. DOI: 10.51283/r.30.e21139. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21139. Acesso em: 9 aug. 2026.

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