ATOS EDUCATIVOS DOCENTES E A AMPLIAÇÃO DO REPERTÓRIO DE EXPERIÊNCIAS DE MOVIMENTO CORPORAL DAS CRIANÇAS EM ESPAÇOS PÚBLICOS URBANOS

Autores

  • Susana da Rocha Louzada susanalouzada@hotmail.com
    Secretaria Municipal de Educação de Vitória
  • Nelson Figueiredo de Andrade Filho nelsonfaf@hotmail.com
    Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-5358-0844

DOI:

https://doi.org/10.51283/r.30.e21139


Palavras-chave:

Cidade, Docência, Educação Infantil

Resumo

O texto caracteriza os modos como os atos educativos desenvolvidos em espaços públicos ampliam as experiências de movimento corporal das crianças. Fundamenta-se na concepção da cidade como território educativo e nos pressupostos da Sociologia da Infância. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada com professores de Educação Física da rede municipal de Vitória (ES), cujos dados foram produzidos por questionário, entrevistas e análise de discurso. Os resultados evidenciam que os atos educativos em espaços públicos favorecem o envolvimento das crianças, promovem alegria, memórias afetivas, sentimento de pertença, encontros e interações intra e intergeracionais, ampliam os repertórios de experiências de movimento corporal. Conclui-se que o uso intencional desses espaços, mediado pedagogicamente, fortalece o direito da criança à cidade e reafirma a Educação Física na educação infantil como campo potente para a promoção de experiências corporais, sociais e culturais.

 

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Publicado

06-08-2026

Edição

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Seção

Artigos

Como Citar

LOUZADA, Susana da Rocha; ANDRADE FILHO , Nelson Figueiredo de. ATOS EDUCATIVOS DOCENTES E A AMPLIAÇÃO DO REPERTÓRIO DE EXPERIÊNCIAS DE MOVIMENTO CORPORAL DAS CRIANÇAS EM ESPAÇOS PÚBLICOS URBANOS. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21139, 2026. DOI: 10.51283/r.30.e21139. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21139. Acesso em: 15 set. 2026.

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