MODELOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM-TREINAMENTO DOS JOGOS ESPORTIVOS COLETIVOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO BRASILEIRA (2014-2023)
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.30.e19966Palavras-chave:
Jogos Esportivos Coletivos, Ensino-Aprendizagem-Treinamento, Educação Física EscolarResumo
Esta revisão sistemática examinou modelos de ensino-aprendizagem-treinamento dos Jogos Esportivos Coletivos na Educação Física escolar em pesquisas brasileiras (2014-2023). A busca nas bases de dados resultou em 15 estudos empíricos. Três matrizes prevaleceram, sendo elas, modelos de compreensão tática (TGfU/JTPC), híbridos MD–MED e abordagens crítico-culturais. Os trabalhos apontam ganhos tático-cognitivos e motores, aumento da motivação com feedback formativo e papéis rotativos, além de efeitos sociocríticos quando questões de gênero são problematizadas. Contudo, carência de infraestrutura, tempo didático e falta de formação continuada limita a aplicação integral. Conclui-se pela urgência de investimentos estruturais e qualificação docente para consolidar práticas pedagógicas inovadoras.
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