Do Oiapoque ao Chuí: a importância do ensino de geografia na fronteira e cidades gêmeas brasileiras

Autores

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Fronteira, Cidades Gêmeas

Resumo

A geografia é uma ciência dinâmica fundamental na contemporaneidade, pois seu objeto de estudo - o espaço geográfico e as múltiplas relações entre sociedade e natureza - se adapta e evolui em conjunto com a análise dos fenômenos espacializados em diferentes categorias de análise. No contexto da Educação Básica, seu ensino é imprescindível, pois tem por objetivo proporcionar aos alunos o entendimento da realidade cotidiana com um olhar consciente e crítico. Se tratando de cidades gêmeas na fronteira, esse desafio torna-se ainda maior e necessário, devido à complexidade destes territórios. Diante disso, este presente artigo tem por objetivo realizar um resgate teórico sobre os conceitos de fronteira e as cidades-gêmeas, e propor alternativas de abordagem de conteúdos em unidades temáticas para o ensino de Geografia, conforme orientações da Base Nacional Comum Curricular (2018), considerando a conceituação estabelecida por normativa nacional.

Biografia do Autor

  • Vanessa Oliveira Silva, Universidade Federal de Santa Maria

    Doutoranda em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria, área de concentração Análise Ambiental e Dinâmica Espacial do Cone Sul, na linha de pesquisa Dinâmicas Territoriais do Cone Sul. Mestre em Geografia (2011) pela Universidade Federal de Santa Maria e Graduada em Geografia Licenciatura (2008) pela mesma instituição. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geocartografia, atuando principalmente nos seguintes temas: Cartografia, Cartografia Escolar, Geografia e Ensino, Geoprocessamento, Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

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Publicado

2026-06-16

Edição

v. 16 n. 1 (2026): Revista Geoaraguaia

Seção

Artigos

Como Citar

Do Oiapoque ao Chuí: a importância do ensino de geografia na fronteira e cidades gêmeas brasileiras. (2026). Revista Geoaraguaia, 16(1), 1-20. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/geo/article/view/21459

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