O acesso dos alunos da rede estadual de Paranatinga (MT) ao ensino remoto diante da pandemia do covid-19: a utilização do KoboToolBox para coleta e gerenciamento de dados em pesquisas

Authors

Keywords:

ensino remoto, kobo toolbox, Paranatainga-MT

Abstract

Remote education, the only possibility found in the face of the crisis caused by the Covid-19 pandemic, reveals the inequality that exists between students from the same school system, in this case the state network of Mato Grosso in the municipality of Paranatinga, with a number close to 40 % of students in this network are unable to access online platforms that allow them to interact with their teachers and colleagues, a process of paramount importance for learning. With the use of KoboToobox and KoboCollect, it was possible to prepare the form, collect and manage the data, which allowed us to present a portrait of the service provided to students in the state network of Mato Grosso in the three schools of Paranatinga, in a very practical and efficient.

 

Author Biographies

  • Evandro César Clemente, Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ)

    Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ). Possui Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

  • Márcio Rodrigues da Silva, Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ).

    Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ). Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Goiás, mestrado e doutorado em Geografia pelo IESA/UFG.

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Published

2022-12-12

Issue

Vol. 12 No. 2 (2022): Revista Geoaraguaia

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Artigos

How to Cite

O acesso dos alunos da rede estadual de Paranatinga (MT) ao ensino remoto diante da pandemia do covid-19: a utilização do KoboToolBox para coleta e gerenciamento de dados em pesquisas. (2022). Revista Geoaraguaia, 12(2), 204-223. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/geo/article/view/14124

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