O acesso dos alunos da rede estadual de Paranatinga (MT) ao ensino remoto diante da pandemia do covid-19: a utilização do KoboToolBox para coleta e gerenciamento de dados em pesquisas

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Palavras-chave:

ensino remoto, kobo toolbox, Paranatainga-MT

Resumo

O ensino remoto, única possibilidade encontrada diante da crise causada pela pandemia do Covid-19, revela a desigualdade existente entre estudantes da mesma rede de ensino, neste caso a rede estadual de Mato Grosso no Município de Paranatinga, sendo que um número próximo de 40% dos estudantes dessa rede não conseguiram acessar plataformas on-line que os permita interagir com seus professores e seus colegas, processo este de suma importância para a aprendizagem. Com o uso do KoboToolBox e do KoboCollect foi possível realizar a elaboração do formulário, coleta e gerenciamento dos dados, que nos permitiram apresentar um retrato do atendimento feito aos estudantes na rede estadual de Mato Grosso nas três escolas de Paranatinga, de maneira muito prática e eficiente.

 

Biografia do Autor

  • Evandro César Clemente, Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ)

    Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ). Possui Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

  • Márcio Rodrigues da Silva, Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ).

    Professor Associado na Unidade Acadêmica de Estudos Geográficos da Universidade Federal de Jataí (UFJ). Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Goiás, mestrado e doutorado em Geografia pelo IESA/UFG.

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Publicado

2022-12-12

Edição

v. 12 n. 2 (2022): Revista Geoaraguaia

Seção

Artigos

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Como Citar

O acesso dos alunos da rede estadual de Paranatinga (MT) ao ensino remoto diante da pandemia do covid-19: a utilização do KoboToolBox para coleta e gerenciamento de dados em pesquisas. (2022). Revista Geoaraguaia, 12(2), 204-223. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/geo/article/view/14124