Educação ambiental no ensino médio: a aula de campo como meio para conhecer e preservar os recursos hidrológicos.

The field class as a means to learn about and preserve hydrological resources.

Resumo

O presente artigo é resultado de uma pesquisa desenvolvida com os professores de Geografia do ensino médio da cidade de Camocim localizada na costa do extremo oeste do estado do Ceará. Esta cidade está localizada na foz do rio Coreaú e dispõe de vários ambientes lacustres, por isso, sendo um espaço de grande expressividade natural, inclusive de recursos hídricos, e ela foi escolhida como objeto para este estudo. Elencar os recursos hidrológicos da cidade de Camocim-CE e entender que forma a aula de campo pode ser utilizada como meio para conhecer e preservar a natureza local, foi o objetivo central desta pesquisa. A pesquisa é de cunha qualitativo e a obtenção dos dados, foram adquiridas em duas etapas. A primeira, com o reconhecimento da área de estudo para o levantamento de informações sobre seus elementos naturais principalmente dos seus recursos hidrológicos localizados no espaço urbano. E a segunda, com entrevista feita com todos os professores de Geografia das escolas de ensino médio regular da rede pública da cidade de Camocim-CE. O estudo nos mostrou que a cidade de Camocim-CE tem uma grande disponibilidade de recursos hídricos no espaço urbano e que devido o uso intenso, é urgente a implementação de práticas ambientais de preservação dessas águas. Por outro lado, o estudo nos mostra que a aula de campo tem sido uma ferramenta educacional utilizada pelos professores de Geografia com o intuito de formar cidadãos conscientes conhecedores do potencial e vulnerabilidade da natureza local.