Holograma: Uma Linguagem Inovadora Para o Ensino da Cartografia Escolar
Palavras-chave:
Holografia, Ensino de geografia, Tecnologias de ensinoResumo
O presente trabalho propõe a utilização de inovadoras metodologias nas aulas de cartografia, com enfoque em tecnologias como a holografia. Para isso, foi desenvolvida uma aula na disciplina de Cartografia Básica através de simulações holográficas de ilusão de ótica sobre as projeções cartográficas, com alunos do segundo semestre do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Mato Grosso. Além de uma pesquisa bibliográfica com autores que dão suporte para a construção desse estudo. Assim, são apresentadas as etapas de desenvolvimento da atividade de ensino, em que os alunos puderam ter contato com a linguagem cartográfica de forma mais concreta e próxima de suas realidades de vida, diferentemente da forma a qual ela geralmente vem sendo ensinada desde a escola até a universidade.
Referências
ABBASI, H.; et al. Studying the recent improvements in holograms for three-dimensional display. International Journal of Optics, v. 2014, e519012, 2014. DOI 10.1155/2014/519012. Disponível em: https://www.hindawi.com/journals/ijo/2014/519012/. Acesso em: 12 jan. 2021.
ANTUNES, C. A sala de aula de Geografia e História: inteligências múltiplas, aprendizagem significativa e competências no dia-a-dia. 7. ed. Campinas : Papirus, 2010.
BELÉNDEZ, A. Holografía: ciencia, arte y tecnología. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 31, n. 1, p. 1602-1602-16, 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbef/v31n1/v31n1a11.pdf. Acesso em: 11 jan. 2021.
BEZ, L. Sobre a inteligência espacial e o ensino de geografia: notas para discussão. Revista de Geografia (Recife), v. 29, n. 2, p. 193-202, 2012. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistageografia/article/viewFile/228930/23341. Acesso em: 10 jan. 2021.
CASTELLAR, S. M. V. Educação geográfica: a psicogenética e o conhecimento escolar. Caderno Cedes, Campinas, n.25, p.209-225, 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ccedes/v25n66/a05v2566.pdf. Acesso em: 10 jan. 2021.
CAVALCANTI, L. S. Ensinar Geografia para a autonomia do pensamento: o desafio de superar dualismos pelo pensamento teórico crítico. Revista da ANPEGE, v. 7, n. 01, p. 193-203, 2011. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/anpege/article/view/6563/3563. Acesso em: 09 jan. 2021.
FERREIRA, R. V. A cartografia escolar e o desenvolvimento da habilidade espacial. Geografia Ensino & Pesquisa, v. 17, n. 1, p. 71-80, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/index.php/geografia/article/view/8740. Acesso em: 13 jan. 2021.
FREITAS, E. P. Uma análise do ensino de Geografia utilizando as representações cartográficas no 2º ciclo nas escolas públicas de Natal - RN. 2005. 120 f. Dissertação (Mestrado em Dinâmica e Reestruturação do Território) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2005. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/18881. Acesso em: 11 jan. 2021.
GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas: com uma nova introdução especialmente escrita para esta edição. Artes Médicas Sul, 2002.
________, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artmed, 1995.
LINN, M. C.; PETERSEN, A. C. Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: A meta-analysis. Child development, v. 56, n. 6, p. 1479-1498, 1985. DOI 10.2307/1130467. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/1130467?seq=1. Acesso em: 13 jan. 2021.
NUNES, C. X.; RIVAS, C. L. Novas linguagens e práticas interativas no Ensino da Geografia. In: ENCONTRO DE GEÓGRAFOS DA AMÉRICA LATINA, 12., 2009, Montevideo, Uruguai. Anais [...]. Disponível em: http://www.observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12/Ensenanzadelageografia/Metodologiaparalaensenanza/24.pdf. Acesso em: 13 jan. 2021.
RICHTER, D. A linguagem cartográfica no ensino de Geografia. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 7, n. 13, p. 277-300, 2017. Disponível em: http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/511/252. Acesso em: 09 jan. 2021.
SANTOS, M. Pensando o espaço do homem. São Paulo: Edusp, 2004. 96 p.
SEABRA, R. D. Uma ferramenta em realidade virtual para o desenvolvimento da habilidade de visualização espacial. 2009. 228 f. Tese (Doutorado em Engenharia de Construção Civil e Urbana) - Escola Politécnica, University of São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3146/tde-22042010-154613/en.php . Acesso em: 13 jan. 2021.
TERUYA, T. K. Trabalho e educação na era midiática: um estudo sobre o mundo do trabalho na era da mídia e seus reflexos na educação. Maringá: Eduem, 2006, 122 p.
TOLEDO, R. S.; et al. Haciendo Hologramas em la escuela y em la casa. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 32, n. 3, p. 3502-3507, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1806-11172010000300014&script=sci_arttext. Acesso em: 11 jan. 2021.
VALENTE, V. C. P. N.; PEREIRA, T. T. Aprimoramento da capacidade de visualização espacial com a utilização de hologramas. Technology Education for the Future: from simple Growth to Sustainable Quality of Living, v. 9, 2015, p. 142-146. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/135773/ISSN2317-4145-2015-09-142-146.pdf?sequence=1. Acesso em: 12 jan. 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A Revista Geoaraguaia poderá solicitar alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua. Se necessário, alguns ajustes normativos podem ser feitos pela revista, porém respeitando o estilo dos autores.
As provas finais não serão enviadas aos autores.
As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
A revista