FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL EM ESCOLAS REGULARES
Resumo
Este trabalho foi realizado no sentido de discutir a atual condição de inclusão dos alunos portadores de deficiência visual na rede regular de ensino, tendo como objetivos principais a busca por compreender como se desenvolve a educação inclusiva e como os educadores são preparados para exercer sua tarefa de ensinar de maneira satisfatória e eficiente dentro deste contexto. E ainda buscamos compreender as reais dificuldades que este educador encontra ao trabalhar com estes alunos especiais, os problemas de socialização e adaptação que alunos cegos enfrentam dentro da educação inclusiva, e as possíveis soluções para que a formação de professores seja plenamente estruturada. Este tema tem sido bastante discutido nas escolas e nos órgão públicos de ensino, e por esta razão fizemos uma extensa pesquisa sobre ele por meio de autores e pensadores que expõem suas opiniões sobre o que é a Educação Inclusiva, e também consultamos documentos que pudessem nos dar uma base maior para a fundamentação deste trabalho e para que pudéssemos adquirir um conhecimento maior sobre o assunto, e assim estruturarmos nossa prática docente dentro dos padrões correspondentes ao assunto da inclusão. Este estudo ainda discutiu o desenvolvimento da Educação Brasileira e Inclusiva no Brasil, as principais características da cegueira, os recursos disponíveis para a adaptação de alunos portadores de deficiência visual, a responsabilidade dos gestores e membros do corpo docente neste processo. Além disso, falamos também qual foi a importância deste projeto em nossa vida acadêmica, e sua influência em nossa prática docente em geral.
