O OUTRO EM NARRATIVAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Resumo

Este texto faz uma revisão do papel do outro em algumas teorias de aquisição de segunda língua e mostra que, em um grupo de teorias, o outro é visto como um mero provedor de input e, em outro como um parceiro essencial no processo de aquisição, principalmente na teoria sociocultural. Argumentamos que a teoria sociocultural superestima o papel do outro e ignora que professores e colegas podem funcionar como obstáculos para os aprendizes de língua. Para defender nossos argumentos, apresentamos excertos de narrativas de aprendizagem de inglês escritas por aprendizes japoneses, chineses, finlandeses e brasileiros. A análise dos dados nos permite concluir que, embora a colaboração do colega seja bem vinda, alguns se recusam a colaborar e aprendizes menos proficientes sentem-se inibidos pelos colegas mais proficientes.