O discurso docente sobre trabalho com gêneros de texto nas escolas de Ensino Fundamental II e Médio do município de Lajes-RN

Autores

  • Meire Celedonio da Silva Silva meire.celedonio@ifce.edu.br
    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  • Geraldo Generoso Ferreira Ferreira ggeneroso2000@yahoo.com.br
    CEFET Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.59917/9611fq76


Palavras-chave:

gênero; formação de professores; discurso.

Resumo

Neste artigo, objetivamos observar, no discurso dos docentes do município de Lajes, Rio Grande do Norte, como eles avaliam a sua prática e a sua formação sobre o trabalho com os gêneros em sala de aula. O corpus da pesquisa foi composto por discursos elaborados por docentes da disciplina de Língua Portuguesa, dos anos finais do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio (9o ano e 3o ano), considerando uma entrevista semiestruturada, na qual foi solicitado aos profissionais que relatassem sobre o trabalho de ensino e aprendizagem baseado em gêneros no cotidiano escolar. O estudo fundamentou-se numa abordagem interdisciplinar, compreendendo os aportes teórico-metodológicos advindos do Interacionismo Sociodiscursivo, além de categorias dos saberes para ensinar. Os resultados apontam para uma heterogeneidade discursiva no que se refere à concepção dos docentes sobre gêneros de textos, bem como à compreensão da importância desse arcabouço teórico-metodológico como um instrumento para o ensino de Língua Portuguesa. 

Biografia do Autor

  • Geraldo Generoso Ferreira Ferreira, CEFET Minas Gerais

    Pós-doutor em Letras pelas PUC-RS. Doutor em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco, UFPE. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté, UNITAU. Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Viçosa, UFV. Atuou como professor de Língua Portuguesa e Inglesa na rede Estadual de Minas Gerais por vários anos. Foi Diretor Acadêmico no IFRN- Campus Avançado Lajes. É Técnico em Assuntos Educacionais no CEFETMG lotado da Diretoria de Graduação, DIRGRAD. Desenvolve pesquisas voltadas para o ensino como trabalho na perspectiva discursiva. É líder do Grupo de Pesquisa LINFORPRO/CNPq. Membro do grupo de pesquisa GenTe - Tessitura: Vozes em (Dis)curso (PUCRS/CNPq) Membro da Sociedade Internacional de Ergologia, SIE. Membro da Associação Brasileira de Educação em Engenharia, ABENGE.Tem experiência na área de Letras com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: Discurso e trabalho, Interacionismo Sociodiscursivo, Linguagem e Trabalho, Trabalho Docente, Ensino como trabalho, Currículo Integrado, Letramentos.

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Publicado

2026-02-05

Edição

v. 32 n. 59 (2025): Estudos Linguísticos e Literários

Seção

Estudos Linguísticos

Como Citar

O discurso docente sobre trabalho com gêneros de texto nas escolas de Ensino Fundamental II e Médio do município de Lajes-RN. Polifonia, [S. l.], v. 32, n. 59, 2026. DOI: 10.59917/9611fq76. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/90-109. Acesso em: 8 abr. 2026.