Representações discursivas de adolescentes no combate ao bullying
Palavras-chave:
violência escolar, bullying, discursosResumo
Este trabalho faz parte da pesquisa sobre a Violação dos Direitos Humanos de Adolescentes e visa compreender como são construídas as representações discursivas de alunos/as acerca de sugestões para o combate ao bullying nas escolas e como estas refletem o significado de mundo deles/as. Realizou-se uma pesquisa qualitativa em que foram analisadas duas questões abertas de 527 questionários respondidos pelos/as alunos/as de quatro campido Instituto Federal de Mato Grosso: Bela Vista, São Vicente, Sinop e Pontes e Lacerda. Utilizou-se como fundamentação teórico-metodológica a Análise de Discurso Crítica. Este trabalho propõe-se investigar como foram construídas as sugestões desses/as alunos/as explorando a categoria: significado de palavra. Os sentidos das palavras são dependentes de escolhas que podem ser conscientes ou não e está diretamente ligada ao significado representacional de mundo. A materialização desses textos abre espaço para entender os processos de escolhas de vocabulário que pode apresentar o posicionamento político-ideológico em relação ao bullying. As escolhas das palavras, os textos produzem sentido de intolerância, de vingança em relação ao combate do bullyinge, também, abre uma porta que simboliza o diálogo para dentro da escola com toda a comunidade educativa. Ela apresenta um espaço no qual o debate sobre a violência no contexto escolar pode ser uma boa sugestão educativa na prevençãoReferências
ABRAMOVAY, Miriam. ; CASTRO, M. G.. Caleidoscópio das violências nas escolas (Séria Mania de Educação). 1. ed. Brasília: Missão Criança Editora, 2006.
BOGDAN, R. BIKLEN. S. Investigação qualitativa em educação. Porto, Portugal: Porto Editora, 1994.
BRASIL. Lei 13.185, de 6 de dezembro de 2015. Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying) em todo o território nacional. Diário Oficial da União [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 09.11.2015. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm.
CHAUI, Marilena. Ética e violência. Teoria e Debate, Fundação Perseu Abramo, São Paulo, ed. 39, 01.10.1998.
CHOULIARAKI, L.; FAIRCLOUGH, N. Discourse in late modernity. Edinburgh: University Press, 1999.
Dictionary Cambridge Online
Eljach, Sonia. Violencia escolar en América Latina y el Caribe Superficie y fondo. UNICEF. 2011.
FAIRCLOUGH, N. Discurso e mudança social. Trad. Izabel Magalhães (Org). Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001.
FAIRCLOUGH, N. Analysingdiscourse: textual analysis for social research. London: Routledge, 2003.
FREIRE, Paulo. A alfabetização de adultos: crítica de sua visão ingênua; compreensão de sua visão crítica. In: Ação Cultural para a Liberdade: e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003. Arquivo PDF. Disponível em:http://forumeja.org.br/files/Acao_Cultural_para_a_Liberdade.pdf Acesso em: 29 de Junho de 2019.
FROW, J. Discourse and Power.EconomyandSociety, 14, 1985.
Lei da Palmada – Lei 13010/14
Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/27491562/lei-n-13010-de-26-de-junho-de-2014. Acesso em: 29 de Junho de 2019.
OLIVEIRA, Paulo Alves; DUARTE, Viviane Cristina de Oliveira; ARAÚJO,Marleide Guimarães de Oliveira. Educação, Gênero e Formação Humana: O processo de ensino-aprendizagem agropecuário e a ressignificação da mulher no mercado de trabalho. In IX Seminário Internacional Redes Educativas e Tecnologias, Brasil, RJ, Rio de Janeiro, 2017.
RAMALHO, I.S. O caso Edvan Lima e a corporeidade de pessoas em situação de rua em casos de violência no jornal Correio Braziliense, 2017. Trabalho apresentado no XII Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso, Santiago do Chile, 2017.
RAMALHO, I. S; RESENDE, V. M. O caso Edvan Lima e a corporeidade de pessoas em situação de rua em casos de violência no jornal Correio Braziliense, Cad. Est. Ling., Campinas, v.60 n.3 p. 808-827 - set./dez. 2018 .
RESENDE, V. M. Análise de discurso crítica: reflexões teóricas e epistemológicas quase excessivas de uma analista obstinada, p.11-51. In: RESENDE, V. M.; REGIS, J. F. (Orgs.). Outras perspectivas em análise de discurso crítica. Campinas: Pontes, 2017a.
RESENDE, V. M. Gestão policial da pobreza: vulnerabilidade de pessoas em situação de rua aos rigores da ordem pública - um estudo do caso de Samir Ali Ahmed Sati. Revista Cis (FundaciónTecho Chile), 23, p. 15-31, 2017b.
RESENDE, V. M. Representação de pessoas em situação de rua no jornalismo on-line: quais são as vozes convocadas para falar sobre a situação de rua? Revista de Estudos da Linguagem, 26(3), 955-988, 2016. Disponível em . Acesso em: 16 jun. 2019.
RESENDE, V. M.; GOMES, M. C. A. Representação da situação de rua no jornalismo eletrônico em textos verbo-visuais – a violência em discurso no Correio Braziliense (2011-2013). Revista Linguagem em (Dis)curso, v.18, n.1, p. 165-191, 2018. Disponível em:
http://www. ortaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/6089/3640>.
Acesso em: 16 jun. 2019.
RESENDE, V. M.; ACOSTA, M. D.P. Apropriação da análise de discurso crítica em uma discussão sobre comunicação social. Revista de Estudos da Linguagem, Belo Horizonte, v. 26, n. 1, p. 421-454, 2018
RESENDE, V. M.; RAMALHO, I. S. Representação midiática da violação de direitos e da violência contra pessoas em situação de rua no Correio Web. Revista Calidoscópio, vol. 15, n. 3, p. 529-541, 2017. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2019.
SILVA, V.C.G. Ensino de Matemática, Ciências Naturais e suas Tecnologias. Tese Mestrado em Ensino Associação Ampla- Instituto Federal de Mato Grosso, Cuiabá, p. 70-71. 2019.
VIEIRA, V. C.; RESENDE, V. M. Análise de discurso (para a) crítica: O texto como material de pesquisa. Campinas: Pontes Editores, 2016.
