PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE ENSINO DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA EM ESCOLAS BRASILEIRAS: ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA (2005–2025).
Resumo
O estudo examina a produção científica sobre o ensino de evolução biológica em escolas brasileiras, considerando sua centralidade na organização do conhecimento biológico e os desafios pedagógicos, culturais e epistemológicos que atravessam sua abordagem no contexto educacional. O objetivo geral consiste em analisar essa produção no período de 2005 a 2025, enquanto os objetivos específicos envolvem mapear tendências de pesquisa, identificar metodologias empregadas, reconhecer lacunas persistentes e discutir perspectivas teóricas e pedagógicas do campo. Formula-se o seguinte problema de pesquisa: como se configura a produção científica sobre o ensino de evolução biológica em escolas brasileiras entre 2005 e 2025? A metodologia caracteriza-se como bibliográfica, de natureza qualitativa e descritiva, com levantamento sistemático em bases acadêmicas e análise dos estudos selecionados por categorias temáticas. Os resultados indicam crescimento progressivo das publicações, predominância de estudos sobre concepções alternativas e formação docente, além de ampliação de metodologias investigativas. Conclui-se que, apesar do avanço acadêmico, persistem limitações estruturais na formação de professores e na articulação entre teoria e prática, o que demanda revisão das estratégias pedagógicas e fortalecimento das políticas educacionais.
