UTILIZANDO JOGOS COMO FERRAMENTA DE REVISÃO TEÓRICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Resumo

Procurando soluções para tornar o ensino mais agradável tanto para os alunos como para os professores, a literatura apresenta resultados sobre a aplicação de jogos e atividades lúdicas como um caminho para um ensino mais dinâmico e prazeroso. O objetivo deste estudo foi analisar a relevância do uso de jogos como ferramenta de revisão teórica visando progredir o índice de acertos na avaliação bimestral no ensino de Ciências. Os jogos didáticos utilizados como revisão teórica foram o ‘’quiz’’ e o ‘’bingo conceitual’’. Os resultados demonstraram que a utilização de jogos como ferramenta de revisão teórica pode contribuir para um melhor desempenho na avaliação bimestral, além de proporcionar aos envolvidos uma aula mais dinâmica, prazerosa e estimula um melhor desempenho no processo de ensino-aprendizagem.