APRENDIZAGEM MATEMÁTICA E O ENSINO HÍBRIDO: POSSIBILIDADES DE PERSONALIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, Brasil, v. 7, n. 3, p. 74–91, 2020. DOI: 10.26571/reamec.v7i3.9273. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9273. Acesso em: 18 abr. 2025.