CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Cuiabá, Brasil, v. 6, n. 2, p. 291–309, 2018. DOI: 10.26571/REAMEC.a2018.v6.n2.p291-309.i6941. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/6941. Acesso em: 10 abr. 2025.