“Critical literacy for difference: teachers’ perceptions of the english language curriculum in Brazil”, P.C.Polif., vol. 23, nº 33, p. 184–202, jun. 2016, Acessado: 5º de dezembro de 2025. [Online]. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/3867